希臘神話是原始氏族社會的精神產物，歐洲最早的文學形式。小編收集了希臘神話教學課件，歡迎閱讀。

　　教學目標:

　　1、激發學生讀書的興趣，培養良好的閱讀習慣。

　　2、讓學生初步掌握課外閱讀的方法，培養獨立閱讀的能力。

　　一、故事欣賞，導入新課

　　1、故事大王--繼續講述故事《宙斯與諸神》，學生聽后進行互動評價。

　　2、導入新課:故事大王給我們生動、具體、淋漓盡致地講述了《宙斯與諸神》的故事，給人一種身臨其境的感覺。現在，讓我們繼續走進今天的閱讀主題--希臘神話。(板書課題:希臘神話)

　　二、指導閱讀，學習方法

　　1、引導閱讀時解決生字的方法:

　　師:在讀故事的時候，如果遇到不認識的字該怎么辦?

　　______猜 順 請教別人 查字典

　　師提示:老師也有一種方法，有時不認識的字跳過去，也不影響對文章的理解。

　　2、闖入第一關--快速瀏覽

　　(1)學生從兩篇文章中自選一個故事快速閱讀，注意思考:你知道了什么。

　　(2)闖關競答:讀同一篇文章的學生形成一隊，兩隊各選出一名隊長進行闖關;教師把每個故事的主要內容設計成10道判斷題，讓隊長現場答題進行比賽。

　　(3)小結比賽結果:

　　根據比賽結果獎勵“☆”，過關者獎勵“☆☆☆”。

　　師小結:同學們都能順利地闖關，說明你們讀書時非常認真。

　　3、闖入第二關--品讀課文

　　(1)學生默讀故事，邊讀邊畫出自己喜歡的句子，想一想為什么喜歡?

　　(2)小組交流:

　　(3)全班匯報:讓兩隊的同學各抒己見，充分交流。

　　(4)小結兩隊比賽的結果。

　　4、闖入第三關--領悟表達

　　兩隊匯報自己讀了故事后的感受或收獲，教師小結比賽結果。

　　5、師生總結閱讀方法:

　　在剛才的闖關中，我們主要采用了三種讀書方法:一是快速瀏覽，想一想知道了什么;二是品讀課文，畫出自己喜歡的句子;三是談談讀故事的收獲或受到的啟發。

　　邊總結邊板書:瀏覽--想 品讀--畫 啟發

　　三、自由閱讀，養成習慣

　　1、用以上的閱讀方法，學生閱讀同桌搜集的希臘神話。

　　2、同桌相互交流自己的讀書收獲。

　　3、全班匯報:你讀了什么故事?有什么收獲?

　　四、樹立榜樣，激發興趣

　　1、評選“讀書大王”

　　師:本節課中，你覺得哪些同學表現得好，能評為今天的“讀書大王”?

　　學生推薦評選，教師頒發“讀書大王”證書。

　　2、名言激勵:

　　師:老師想對這些“讀書大王”說一句話，可是不知道說什么好。你們能來幫助我嗎?

　　學生充分發言，教師提示:送他們一句名人名言。

　　3、課堂總結:看著你們的高興勁兒，老師也感到非常的高興。希望同學們能多讀書，讀好書，真正走進書籍--人類進步的階梯。

　　板書設計:

　　希臘神話

　　《丟卡利翁和皮拉》 《卡德摩斯》