關(guān)于 荷葉圓圓優(yōu)秀教學(xué)課件大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的荷葉圓圓優(yōu)秀教學(xué)課件范文 ，一起來看一下吧。

荷葉圓圓優(yōu)秀教學(xué)課件篇一

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、朵、美”3個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受荷葉的美麗，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。

　　2學(xué)情分析

　　一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、朵、美”3個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】荷葉圓圓

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、出示謎語

　　2、板書“荷葉”

　　師：我們來寫寫他的名字。小朋友伸出手，“荷”是上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是何，也表示他的讀音，它是一個(gè)形聲字。 “葉”是左右結(jié)構(gòu)。

　　3、讀“荷葉”。師：我們來叫叫他的名字。

　　4、出示圖片。

　　師：當(dāng)春姑娘邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)的時(shí)候，夏天又笑盈盈地走來了，小河邊、池塘里到處能看到它們的影子。

　　說說他們長(zhǎng)什么樣子？ （相機(jī)板書：圓圓）

　　5、今天我們就來學(xué)習(xí)……《荷葉圓圓》。

　　6、請(qǐng)大家打開課文第62棉，有一句描寫荷葉樣子的句子，看誰找得最快。

　　出示第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。

　　（1）指名讀。

　　（2）老師范讀→學(xué)生模仿讀→全班讀。

　　二、初讀課文，了解大意

　　（一）自由朗讀課文。

　　出示自讀要求：

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的生字、句子多讀幾遍，把課文讀通順。

　　（二）認(rèn)讀生字詞語。

　　1、（出示詞語）師：小朋友讀得很認(rèn)真，瞧！詞語娃娃來了，趕快把他們讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　（1）帶拼音：學(xué)生自由拼讀→提醒音跟讀→指名讀→齊讀

　　（2）讀拼音：指名讀（2個(gè)）→同桌你讀我聽

　　師：借來來你們同桌之間互相考考，看你是否和詞語娃娃交上了朋友。

　　師：你們都交上了嗎？交上了舉手。

　　（3）游戲鞏固詞語。青蛙踩荷葉→蜻蜓過河

　　（4）去拼音齊讀。

　　師：觀察最后一行詞語有什么特點(diǎn)嗎？捏能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？

　　師：陳老師也給你們帶來了幾個(gè)，自由讀一讀，我們來記憶比賽，看誰記得最多。

　　2、（出示生字）師：剛才小朋友們和詞語娃娃交上了朋友，生字娃娃們可等不及了，它們也想和你們交朋友，想讓你們喊喊名字。

　　（1）帶拼音讀→去拼音開火車

　　（2）識(shí)字方法。師：真了不起，都記住了，你有什么好辦法記住它的？我要加大難度了，要你們用這樣的句式來說一說。“我用加一加的方法記住了“荷”字，草字頭加上何就是“荷”

　　（3）出示字謎。師：我還能用猜字語的方法來記一記呢。

　　人在小亭邊。（停）

　　月亮在旁邊。（膀）

　　一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）

　　大羊一頭在叢里。（美）

　　（三）整體感知課文

　　1、再讀課文。

　　師：這些生字寶寶們很調(diào)皮都回到課文中了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？讓我們?cè)偃プx一讀吧！注意把課文讀通順。

　　2、師范讀。

　　師：看你們讀得那么快樂，老師也想讀一讀，你們邊聽邊幫荷葉找找他的好朋友，看看課文中寫到了他的哪些好朋友？找到了用波浪線劃出來。

　　過渡語：看來小朋友都和這些生子娃娃交上了好朋友，那你找到荷葉的好朋友了嗎？是誰呢？（課件隨機(jī)出示圖片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）

　　3、學(xué)習(xí)用句式說話。師：哪個(gè)小朋友很能干，能按照這樣的句式和大家說一說：（出示課件）

　　（1）荷葉的朋友有______，有______，有______，還有______。

　　（2）荷葉的朋友有______、______、______和______。

　　（3）______、______、______和______是荷葉的朋友。

　　師：挑一種自己喜歡的方式向同桌介紹荷葉的朋友。（指名說一說→同桌挑一句或兩句來說一說）

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　師：它們是荷葉的朋友，生字娃娃是我們的好朋友，這3個(gè)生字寶寶急著回家呢，我們來送他們回家吧。（“是、朵、美”）

　　1、觀察三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)。

　　2、先觀察在田字格里的位置，找出關(guān)鍵筆。（“是”中間橫長(zhǎng)，“朵”第2筆沒有鉤，“美”注意筆順，橫與橫之間間隔相同）

　　3、師范寫“美”。

　　4、學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。

　　（1）師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)坐得端正字寫得漂亮的，隨機(jī)在本子上打☆）

　　（2）展示字寫得好的本子。（同桌之間交換看看，比一比誰寫得好，找出對(duì)方寫得不那么漂亮的字，修改→投影出示寫得比較好的字，讓大家欣賞）

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課我們?nèi)コ靥吝呌^賞了又圓又綠的荷葉，知道了小水珠、小蜻蜓、小青蛙還有小魚兒都很喜歡荷葉。那么它們?yōu)槭裁聪矚g荷葉呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，下課！