【教學目標】
1、認識6個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可當、跌跌撞撞”等詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,重點感知老黨支部書記的感人形象,體會文章的思想感情。
4、領悟課文在表達上的特點。
【教學重點】
1、抓住重點詞句,感受**產黨員的無私無畏、不徇私情、英勇獻身的精神。
2、體會課文在表達上的特點。
【教學難點】
理解題目所蘊含的深刻意思。
第一課時
教學內容:認識生字,讀通課文,理解課文大意,抓住重點詞句感知老黨支部書記的感人形象,練習有感情地朗讀課文。
一、揭示課題,談話導入,激發學趣。
1、板書課題:橋
今天老師和大家一起學習一篇新的課文,請大家齊讀課題。
2、談話導入,激發學趣。
在平時的閱讀學習中,同學們也學過不少有關“橋”的文章,這些文章的題目是什么?都寫了些什么內容?誰能給大家介紹介紹。
3、過渡:我們今天這篇課文寫的又是什么內容呢?大家想知道嗎?
二、公開內容,簡述程序,明確任務。
剛才,同學們快速瀏覽了這篇課文的內容,本節課的學習,我們重點有兩項目標:
1、讀好課文;了解并概括課文的主要內容。
2、完成課后第二題:課文中的老漢是個怎樣的人?你是從哪些地方感受到的。
三、初讀課文,讀通課文,了解大意。
1、明確任務,自主解決。
我們先共同完成本節課的第一目標,讀好課文;了解并概括課文的主要內容。先請大家用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準字音,讀通句子;讀的時候,給課文標上小節號。讀好后再想一想,課文主要寫了怎樣一件事?
讀書指導:
“讀準字音,讀通句子”只是讀書最基本的要求,對于讀書,我們的先輩早就給我們總結出了比較好的讀書方法,古人說,讀書有三到:謂心到、眼到、口到。依據我個人的經驗和理解,用現在的話來說,大概是這樣幾句話(出示:眼中有文、腦中有形、心中有情、口中有聲),這幾點大家能做到嗎?
再讓學生練讀。
對照任務、相互交流。
大家是不是能做到老師剛才提到的要求呢?老師先想檢查一下簡單的,看看課文的生字詞語,你們能不能讀準。
⑴檢查生字詞語的認讀情況。
咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可當、跌跌撞撞
⑵指名分小節讀課文。
1—3節、4—7節、8—13節、14—16節、17—23節、24—27節
課文的小節比較多,為了讀書方便,我們按照屏幕上出示的小節來讀。每位同學讀完后,對照我們剛才提出的四句話的標準,我們一起用“優、良、中”來給他做個簡單的評價好不好?
學生讀課文,師生評價。
⑶交流課文的主要內容。
誰能說說這篇課文主要寫了怎樣一件事?
提示:什么時間+什么地方+誰+在怎樣的情況下+做了什么+結果怎樣。
(這篇課文主要寫了一個黎明時分,在一個小山村里,一位老村黨支部書記在山洪暴發、村民們慌張逃命的情況下,沉著地指揮村民渡過木橋,自己和兒子被洪水淹沒的事情。)
老師進行方法提示:
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