教學目標：

　　1、讀中理解長龍、血汗、智慧、凝結、氣勢雄偉、偉大的奇跡等詞語。體會作者是怎樣在觀察的基礎上有條理、有重點、抓住特點、準確運用詞語進行描述的。

　　2、圖文結合，學習作者從不同的觀察點抓住事物的特點、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯想，培養學生的觀察能力和想象能力。

　　3、反復讀文，在品詞析句中認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強學生的民族自豪感，培養他們熱愛祖國的思想感情。

　　4、 有感情地朗讀課文，仔細體會文章字里行間所表達的思想感情，背誦課文3、4自然段。

　　教學重點、難點：

　　1、 引導學生學習、掌握觀察事物的具體方法，以及如何在觀察的基礎上展開聯想。

　　2、圍繞氣魄雄偉的工程、偉大的奇跡進行教學，引導學生聯系上下文體會，感悟多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城等句子所表達的思想感情。

教學設計：

一、 激情導入：

　　長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，它的雄偉、堅固給我們每個人都留下了深刻的印象，使我們深深感到，作為一個中國人的自豪！這節課我們繼續學習《長城》這篇課文，一起來感受它舉世聞名的景觀。齊讀課題。

二、 感悟文本：

1、默讀課文，畫出中心句。

　　師：作者在游覽長城時，被長城雄偉的氣勢，壯觀的景象所感染。請同學們打開書，快速瀏覽課文，用直線畫出文中寫出長城帶給他巨大震撼的句子。

　　生：瀏覽課文，動筆畫句子。

3、指生匯報，讀中體會第四自然段。

　　師：誰來說說你找到的句子？（指生說）

　　生：我找到的是最后一自然段的這句話：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　師：同學們和他找的一樣嗎？那好，請看大屏幕，誰愿意再來讀讀這句話！（指另外生讀）

　　生：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　師：你再來讀讀！

　　生：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　師：大家一起讀！

　　生齊讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　師：什么是奇跡？

　　生：想象不到的不平凡的事情。

　　師：偉大的奇跡呢？

　　生：令人敬仰欽佩的，氣象雄偉的事情。

　　生：超出尋常的，規模宏大的，不平凡的事情。

　　師：為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？

　　4、自由讀前2個自然段，體會、感受。

　　師：請同學們大聲讀，反復讀前兩個自然段，看看哪些地方體現了這一點。可以動筆勾畫一下，做些批注。

　　5、交流1、2自然段所得。

　　師：誰愿意把你找到的答案與大家交流一下。（指生匯報）

　　生：我從第一自然段的第二句話能感受到長城的長：從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。這里的一萬三千多里說出了長城的實際長度。

　　師：山海關在哪個省知道嗎？

　　生：河北省。

　　師：嘉峪關呢？

　　生：

　　師：是啊！山海關到嘉峪關要途經好幾個省呢！可見出

　　生：長城的長！

　　師：這個自然段中還有發現或收獲嗎？

　　生：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。我從這句話中也能讀出長城的長。

　　師：就這句話，還有什么其他的發現嗎？

　　生：這句話是比喻句，把長城比作成長龍。

　　師：龍，為什么要用它來做比較，考慮過沒有？

　　生：我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。

　　生：龍是中華民族的象征，有神圣威嚴的感覺。

　　生：龍很圣潔，提到龍，就能想到我們中國人。

　　師：同學們說的太精彩了，正因為如此，作者才把長城比作成

　　生：一條長龍。

　　師：這句話還有其他的體會嗎？可以抓住詞語來談。

　　生：我從崇山峻嶺一詞，能夠感受得到長城是建在許多山嶺之間的，非常高而且陡！

　　生：蜿蜒盤旋中的蜿蜒雖然是用來形容蛇爬行的樣子，但在這山嶺之間，則更顯示出長城的長。

　　師：是一般的長嗎？

　　生：不是，是非常長！

　　師：同學們體會得非常到位，那誰能把這段所描寫的長用聲音表現出來。

　　生：遠看長城，。

　　師：還誰想讀？

　　生：遠看長城，。

　　師：讓我們一起來感受長城的長。

　　生齊讀：遠看長城，。

　　師：你們知道嗎？站在月球上看地球，我們唯一能看到的事物只有長城，這正體現了它的長！它在崇山峻嶺間的蜿蜒盤旋！因此作者評價它

　　生齊讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　師：誰來繼續談自己讀文所得。

　　生：這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。我從用巨大的條石和城磚筑成的能感受出長城的堅固。

　　生：我給他補充：長城修筑在八達嶺上，而我通過查資料知道八達嶺是位于軍都山上，因此我能感受到長城的高大。

　　生：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。從這句話我能知道長城很寬。

　　師：知道它為什么這樣寬嗎？

　　生：我覺得可能是因為它修筑在崇山峻嶺之間，為了堅固，而修筑的很寬。

　　師：的確如此！還會有其他的原因嗎？

　　師：老師還知道一個：把長城修筑的這么寬，還有個原因是為了使君王們的馬車在路上自如行走，君王的馬車周圍也肯定會有侍衛、隨從，這樣可以更好的保駕護航；如果有外族入侵，這么寬的馬路還可以讓五、六個騎馬的士兵同時經過。

　　師：繼續來談學習所得。

　　生：從第2自然段我知道了城墻的外沿有垛子。