摘要：多媒體數學課件作為現代信息技術在數學教學中的一種應用形式，在數學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式等方面充分發揮了信息技術的優勢。本文就多媒體數學課件的教學設計作一些探討。

　　多媒體數學課件作為現代信息技術在數學教學中的一種應用形式，在數學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式等方面充分發揮了信息技術的優勢。

　　數學課件是信息技術與課程整合的一種形式，它與傳統的數學教學有著密切聯系和繼承性，又具有一定相對獨立性，是一種新型cai輔助教學形式，它在構建學習環境、整合學習資源、確定學習方式方面都向數字化方向發展，它使得數學的學習向”數學化學習”這個”信息技術與課程整合的核心”發展。

　　在數學課件的制作和應用實踐中，由于對教學系統設計理論的重視程度和應用水平的影響以及對信息技術和數學課程整合的思想和手段掌握不夠，普遍存在以下幾方面問題：

　　（1）教學方案中自覺應用教學設計理論和方法不夠，有較大的隨意性。

　　（2）教學方案中沒有明確的設計思路，反映不出理論（特別是現代教育理論）的指導，仍然是經驗型的思路。

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