運(yùn)用CAI課件 激活英語教學(xué)

　　本文主要論述在中學(xué)英語教學(xué)中如何運(yùn)用CAI課件優(yōu)化英語課教學(xué)模式，優(yōu)化教師的教和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)，從而推動(dòng)CAI課件在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展， 電腦輔助語言學(xué)習(xí)得到了進(jìn)一 步的應(yīng)用。通常我們通過各種手段輔助英語教學(xué)，但利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)同其他的手段相比，有許多優(yōu)點(diǎn)，如 ：信息量大，因特網(wǎng)上的信息可以說是一個(gè)取之不盡的"信息海洋"；交互性強(qiáng)，使用多媒體可以讓你在一個(gè)比較實(shí)際的語言環(huán)境中進(jìn)行相互交流；知識(shí)更新快；趣味性強(qiáng)，電腦軟件采用的多媒體技術(shù)引人入勝。所以多媒體可以更好地輔助我們學(xué)習(xí)英語。

　　在中學(xué)英語教學(xué)中，為了激活英語教學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)并感知吸收和消化語言知識(shí)，許多教師都盡可能地使用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)是目前較為流行的一種教輔手段。的確，多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的電化教學(xué)更直觀生動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生興趣。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段不能很好的解決英語教學(xué)中某些問題，限制學(xué)生思維，阻礙學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。而CAI課件以其圖形、文字、圖象、動(dòng)畫、聲音等多種功能作用于學(xué)生多個(gè)感官，既容易解決 “動(dòng)”的問題，又不改變問題的性質(zhì)。不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。尤其是在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，深入的探究力，不懈的創(chuàng)造力，提高學(xué)生素質(zhì)等方面，具有傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的效果，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。

　　一.運(yùn)用多媒體課件，優(yōu)化英語教學(xué)模式