與體育教師的關系

　　湖州中學弁山校區(qū)體育組 李云濤

　　摘 要：多年的體育課教學，講解、示范，練習成為一種體育課的定型規(guī)律；老師每次重復的教學，學生在學習中顯得枯燥無味，沒有新鮮感，課堂缺少一種輕松和諧的氣氛。通過兩年多嘗試教學法的學習、運用，改變了對體育課定式的教法；整個教學過程中突出了學生的學習主體地位，注重教學方法的多樣性；營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，達到了教學的目的。為適應新世紀體育教學的發(fā)展要求，為克服傳統體育教學模式的三個不利因素：1、教師的喜好與特長影響教材的選擇；2、教師年齡影響教材的選擇；3、技術動作難示范影響教學進程。我們采用現代教學手段----多媒體課件，來輔助體育教學，收到了良好的效果。但是多媒體在用于體育教學時面臨著一些問題如:1、對課件要求較高；2、傳統體育觀念的影響；3、屏幕顯示；4、課件匱乏。體育教師只有通過多方努力搜集和制作優(yōu)質的多媒體課件，才能使體育教學水平更上一層樓。

　　關鍵詞：體育教學、應用、多媒體課件、泛化過程及因素

　　隨著科學技術的迅速發(fā)展，知識經濟已成為當今社會的主要特征。因此，如何把學生培養(yǎng)成為高素質、全面發(fā)展的人才。就成為擺在我們每個教育工作者面前的重要課題，體育作為素質教育的重要組成部分，也應該全面的、均衡的發(fā)展。在全面推進素質教育的今天，傳統的體育教學方式正受到越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。這就需要我們運用現代化的教學設備改革體育教學。教育現代化的重要標志是教學手段的現代化。計算機多媒體技術作為當今電化教育的領先技術，已在許多方面得到了應用，它對提高課堂教學的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。