這是第一次教品德與社會，在教授《人類的家園——地球》時，只講了美麗的地球這一小節。

　　我首先和孩子們分享了《地球是大家的家》這首歌，由歌導入本課，激發了學生的學習興趣。然后把課題背景圖用了一個旋轉的地球，讓學生能一目了然的地球的形狀。再出示視頻《地球是圓球嗎？》讓學生了解到地球是一個赤道略鼓，兩極稍扁的球體。然后出示美麗的風景圖片及播放了美麗萊蕪的宣傳片，通過視頻激發起學生對家鄉的熱愛，激發學生熱愛地球，熱愛大自然的情感。引入“生物圈2號”的資料，讓學生了解到地球是我們唯一的家園。讓學生知道科學家為人類創造另一個生存的家園而做出的努力，從而激發學生對自己生活的地球的熱愛與贊美之情。然后再播放環境破壞的視頻，讓學生的情感再一次激發。設計活動，為保護地球寫宣傳語，表決心。

　　本課內容接近生活，易被學生接受，我在講課時注意引導學生認識地球與人類生存的關系，形成關愛大自然，感受大自然的情感。初步形成保護環境，保護地球的責任感。

　　環節設計做到了層層深入，活動設計讓學生真正成為了學習的主人，但也有許多不足之處。

　　一、學生課前準備不充分。看視頻，了解地球是什么的球體。學生雖非常喜歡這個視頻，但由于對地球的極不了解，導致只有一個學生記住了。所以出示了圖片讓學生了解哪里是赤道，哪里是兩極。雖然在這個問題預設到了，但是效果不好。

　　二、沒有備學生。介紹美麗的地球時，出示了幾幅課本上的世界之最的圖片，接著播放了美麗萊蕪的宣傳片，可是有個孩子說咱們萊蕪沒這么美啊。這種突發情況出現后，我一帶而過，沒有激發起孩子的情感，可見缺乏教育機智及應變能力。在以后教學中，我會引以為戒，多讀教育知著，不斷總結經驗教訓，向其他同事多請教，有則改之，無則加勉，不斷提升自身的整體素質，努力上好每一節課。