在本次期末考試的復習中，我發現復習遇到的問題。這些問題需要在以后的教學中予以注意。本次本次復習我我采用的是將每課的知識點一問題答題，填空，選擇，判斷的形式給了出來，然后引領孩子按照每課進行復習。這樣學生就會在查找課本復習的過程中有了記憶而且還有書寫的過程。但是我的設想雖然非常的好，但是學生的表現還是非常令我不滿意，有部分學生甚至一節課也沒有做幾道題。而且學生自己找的效率比較的差，最后我還是需要進行講解對答案。于是我根據這個情況，我將方式進行改變，就是在課上，我邊講，學生邊做。這樣一節課下來，學生雖然都能夠做完，但是再讓學生進行復習做完的，學生很多就不干了。我感覺效果還是不好。

　　現在想來為了以后更好的學習，我對于學生的學習活動進行調整，對于我的教學活動和教學設計進行改進。

　　首先對于自己的教學設計進行優化。在進行教學設計的時候，要達到高效課堂，這樣在進行設計實驗，做實驗的過程中需要更好的進行操作。讓學生更好的完成實驗進行匯報。并且將練習題目和學生的知識應用結合在一起。在進行導入的時候要開門見山，以便高效的進行學習活動。在給予學生進行設計實驗的時候需要給予以實驗材料以便學生更好的進行設計實驗。

　　2.重視學生的知識的應用和知識的掌握。學生在剛學習的知識可能學生會記住。但是印象不會很深。這樣學生學生進行一定量的練習。