二年級第三冊中有一首歌《小拜年》。這是一首湖南民歌，有著濃厚的花鼓戲味道。在初聽這首歌曲的時候，讓我想到了湖南人的語言。音樂的音調與湖南話得音調極其相似，這就讓我在教授歌曲的時候有了突破口。

　　對于二年級的學生而言，歌曲的旋律難度著實有點大。因為歌曲中的旋律跨度，裝飾音的運用都是比較難的。可是通過了解湖南話的特點之后在去學習歌曲就顯得簡單多了。很多時候歌曲的旋律跟我們平時說話是的語音語調很接近，有人說，中國人學習音樂有著先天優勢，因為我們的國語中就有四個音調。很多作曲家在寫歌曲的時候也會按照歌詞的音調來譜寫旋律，我們常說，這首歌曲朗朗上口，就是說這首歌在唱的時候不用費多大勁在旋律上拐來拐去。

　　雖然，我們音樂課的教學以音樂為主，重在旋律的體驗，但有時候在旋律并非那么容易體驗的時候就可以結合語言來進行教學。尤其是地方民歌的教學，每個地方的民歌旋律，都帶有當地語言的特點。把握好音調與語言的特點會讓美味的教學更加貼近生活。