小學數學教學反思,剛上完萬以上數據的寫法，覺得學生掌握的情況還可以，所以到了講“億以上數的寫法”時，自己看就覺得很簡單了，因為方法跟以前學地過的一樣，只不過上升到億以上，數大了而已，結果講的時候直接先寫億級上的數，然后寫萬級上的數，最后寫個級上的數，雖然這時強調了個級跟萬級都有四位數，也結合練習講了數位不夠，添零的寫法，結果一節課講完了，從學生的作業來看，大出自己所想——很差，總結主要是下面兩個方面做得不夠。

　　一、 講解時沒做到細致，沒有站在學生的角度看問題。 在這節課上完后，結合評課的老師和自己的反思后，覺得“億以上數的寫法”首先應該畫分級線，定好這個數有幾位數，然后根據每一級上有四位數對號入座，這樣就不會漏寫了，如：二億零三十萬零五，先畫分級線， ┆ ┆ ，然后寫：2┆0030┆0005，這樣就大大提高了全班的正確率了。

　　二、做完練習后要學會自己檢查。 如：剛才說到的億以上數的寫法，寫出了2┆0030┆0005，是對還是錯呢？我們可以反過來運用數的讀法來檢查，也是先畫好分級線，先讀億級的數，然后讀萬級的數，最后讀個級的數，如果讀出來的數跟題目相同就說明做對了。三、每出一種新類型的作業時，要規范好書寫格式。 學生畢竟是比較小，有時對一些書寫還不會把握，所以老師在布置學生做第一次新類型的作業時，一定要規范好書寫格式，這樣，以后做同類型的作業就省了很多功夫了，做到事半功倍。