這是個忙碌的一天,工作的繁雜加上身體的不適,今天的課堂呈現,有些沉悶,可我卻有些力不從心,該反思!

1.課堂沒有靈氣,沒有調控好,產生"怨氣",實屬不該!學生并不能理解老師的心境,下午第一節又正是犯困的時候,聽著無精打采,有力無力的讀書聲,老師該做什么?埋怨學生,顯然錯誤,然而,我的態度明顯不好,這種互為傳染的情緒在蔓延,只會是更加沉悶!本想帶著對資料袋的再識,激情導入學詩,環節還是在走,情感流動的缺乏,導致課堂靈氣的缺失,反思!
2.課堂缺乏信任,沒有調控好,產生"不知所措",這樣不好!環節的相扣,情感的相連,一旦老師的批評會引發中斷,一讀短詩,初步了解內容,二讀,提出詞句疑問,三讀,體會作者寫法,總結,理解本詩表達的情感,本可以進行得很流暢的,本可以留余時間練習的,雖也一步步走,但有些磕拌,只是被要求地聽與記,需要反思!
3.課堂缺少等待,沒有調控好,產生"急躁之氣",應該改正!周末作業不清楚的只是個別,當然是不好,但不能以點責面,課堂上不專注的要有技巧提醒,自己注意了這個,但對于拋出的問題,顯得急躁,總會不由連帶"牽連",學生發言不夠積極,要調整的是師生的狀態,越是急越是悶,欲速則不達啊!雖然一節課該講的講了,雖然課堂慢慢活躍起來,但課堂無端地催趕,莫名的躁氣應該改正!只有自己精彩才能有學生的精彩,只有課堂的精彩才是老師的精彩!是為記,在周一!
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