為了讓學生充分感受中國傳統文化的豐富多彩和博大精深，在教學人美版小學美術第十一冊《家鄉的小吃》一課時，我利用《論語》等傳統文化來創設情境，使學生徜徉其中，對傳統文化產生了更濃厚了興趣。

　　首先，我借用《論語》中的子曰：“有朋自遠方來”這半句，讓學生接出下半句“不亦樂乎”，然后順理成章地創設了如下情境：“如果有南方的客人要來你家做客，又特別想嘗嘗當地的小吃，你們應該怎么做呢？”學生果然如我所料表達了自己的好客之意。以此為契機我就又將三首體現古人熱情好客的古詩呈現給學生，豐富了學生的認知。后來我又用王維的詩句“君自故鄉來，應知故鄉事”創設了“現在我就是那個南方來的客人，剛才逛了一圈后，我找到了自己感興趣的三樣美食，你們給我介紹一下吧。”在欣賞交流中，學生會有一種對家鄉的自豪感。此外，我還用李白的詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”創設了“遠在外地的游子發來了他們朝思暮想的家鄉美食圖片”的情境等。使學生與傳統文化的接觸變得自然、親切，從而達到了“潤物細無聲”的效果。

　　“智者千慮，必有一失。”在教學中我還是錯失了對學生進行教育的有利時機。比如在展示作品環節，牟容慧組的學生第一個將合作的作品放在展示臺上，她們組的人卻沒有勇氣進行現場宣傳。于是我就讓其他組的學生來幫忙。盡管最后順利地完成了作品的展示，但是牟容慧組的學生臉上失落的表情課后卻仍在我的腦海中揮之不去。我想我應該引用李白的詩句“天生我才必有用”，鼓勵她們大膽地走出第一步，這才是教育的成功。在課堂上這種突發的狀況往往是我們難以預料的，解決得好才證明我們具有教育教學的實力。

　　每一名學生都是我們要用心澆灌的花朵，不能只為了順利完成教學任務，而忽略了或者放棄對他們的精心培育。“百花齊放春滿園”既是我在今后課堂教學中要努力營造的充滿傳統文化氣息的美術課堂，又是我要教育好每一名學生的育人目標。