我執教的《認識你，真好》是三年級下冊第三單元大家都是好朋友中的第一部分內容。

　　這一課題教材上的內容比較少，在挖掘資料上我下了不少功夫，根據學生的生活實際進行了拓展。送卡片這一環節是同學之間非常好的一種交流形式，也是一種很好的交往技巧，讓更多的同學享受到來自同伴的友誼，受到美好情感的熏陶與鼓舞。

　　要想讓思品課真正落實到學生的實際行為中去，我覺得必須要讓思品課成為學生們所關心的一門課。上課的內容要與學生的生活密切關聯，使生活成為重要的教育素材。改變傳統教學中存在的空洞說教。使課程和學生的生活實際相聯系，縮小與學生的距離，為學生的知行搭起一座橋梁。讓品德與社會課“回歸生活”，立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內外結合，課堂與生活聯系，促進知情意行統一的整體性思想；立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。

　　教師應該要有淵博的知識，開闊的視野，能敏銳地捕捉思想教育信息，創造性地生成活動主題。新課程提倡教師要有選擇地運用教材，不但可以對教材進行篩選、調整和重組，而且教材留有很大的空間，教師要進行有地區特色，有針對性的補充。本節課，我從學生關心的感興趣的問題入手，提煉教育活動主題，學生對此樂于接受。道德存在于兒童的生活之中。教師平時要注意捕捉教育信息，對課程進行大膽補充。捕捉教育信息，教師一方面要深入學生的生活，密切聯系學生的實際，多了解學生的興趣、行為和困惑；另一方面要留意社會上的一些現象引入課堂，讓學生去判斷，去討論，懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現象值得發揚，哪些現象要批評，及時地進行教育，形成正確的品德行為與習慣。我想只有對學生補充進這樣的資源，品德與社會課才會煥發出更強的生命力。

　　在主動體驗中豐富感知、強化情感。新課標背景下的教學，教師要努力去發掘學生的學習主動性，要努力改變課堂教學的方式、方法，以積極、鼓勵的姿態去引導學生積極主動體驗。在主動體驗過程中教師要理解學生所表達的感受，包括滿意的、快樂的、或是對教師和其他課堂內的事情不滿意和不快樂的。對學生要使用“答的好”、“對”、“不錯”、“這樣好”、“試試看”、“說下去”“太棒了”這些使課堂氣氛緩和或產生歡樂的語言。要采納來自學生的意見、建議，把學生的思想整理后再重復出來。使學生真正做到樂于主動、敢于主動、學會主動、享受主動，使主動學習成為學生的自發行為。