《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節(jié)表演課,整首歌曲旋律流暢、親切,歌詞簡潔,多為一字一音,簡單易唱,抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
在執(zhí)教過程中,發(fā)現(xiàn)在拍手、拍腿的編創(chuàng)活動中,孩子們的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,因此,能夠很快地把這首歌演唱下來,于是,我“趁熱打鐵”,在學(xué)生學(xué)會歌曲后,增加一個“教唱名”的環(huán)節(jié),原以為學(xué)生對這“五線譜”毫無概念,我就告訴學(xué)生說:“下面,請小朋友們看著書上有五條線的地方,這個啊,就是五線譜,今天,小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”,跟倪老師一起來學(xué)唱唱名!”誰知道一只小手馬上高高得舉起來,說:“倪老師,這不是“蝌蚪”,是音符!”我頓時“耳朵一亮”,心想:現(xiàn)在的孩子真不簡單,于是,馬上走到他身邊,握起他的小手,對全班小朋友說:“你真是一個了不起的孩子,懂的知識真多,這的確是音符,是長得非常像“小蝌蚪”的音符!老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子,就把他稱為“小蝌蚪”!非常感謝你給全班小朋友們多講了一個知識,讓我們大家都知道了音符!”
接著我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句,“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上,有幾個小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”,我真納悶,我還沒教第二句,怎么已經(jīng)有人會唱了,只見又一只小手舉起來說:“老師,我學(xué)過鋼琴,這個我全部會唱的!”“哦,真棒,下面,就請你唱給全班小朋友聽!老師給你伴奏”當(dāng)我彈完最后一個音時,我驚訝地發(fā)現(xiàn):他每一個音符都唱得非常準(zhǔn)確、到位!更讓我驚訝的是,當(dāng)我第二遍彈奏的時候,很多小朋友都能比較準(zhǔn)確地把五線譜的唱名唱下來。真正應(yīng)了一個詞語,叫做:后生可畏!
在教“唱名”這個環(huán)節(jié)里,教材提示我:“學(xué)生學(xué)會歌曲后,教師可像唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名,有一些容易唱譜的歌曲,教師都可以這樣帶著學(xué)生唱唱名,慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認(rèn)字,但也可以說很多話一樣,為學(xué)習(xí)識譜做鋪墊。待學(xué)生在三年級以后開始學(xué)識譜時,會有“水到渠成”的感覺,記譜就會變得很輕松。”而當(dāng)我在教學(xué)過程中,才發(fā)現(xiàn):作為一年級的他們,已經(jīng)對識譜“水到渠成”了,這主要是現(xiàn)在的家長們對孩子們的“綜合”發(fā)展比較重視,孩子們很小就已經(jīng)接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂器了,這自然使他們從小對“五線譜”有了一個良好的認(rèn)識,也因此,在這堂課的教學(xué)中,“唱名”教學(xué)會變得如此“水到渠成”了!
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