篇一：小小少年教學反思

　　本節(jié)課通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學生用歌聲表達自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。在學唱曲調的過程中結合進行附點八分音符的學習，在實踐操作中去掌握其節(jié)奏時值。從而突破重難點。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

　　通過學習《小小少年》，學生到了感受歌曲的情緒，用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現少年在成長中有煩惱但又充滿歡樂、愉快的復雜情那么，怎樣預防和解除你心頭的煩惱，甘之如飴地生活和學習呢？

　　要做一個“樂天派”。一個長期被煩惱糾纏不休的人，不可能取得事業(yè)上的成功。然而，在事業(yè)上獲得成功的人，也不可能事事如意，一帆風順。在前進的道路上是不可能沒有煩惱和憂愁的，問題在于他們是現實主義者，是情緒開朗的“樂天派”。當遺憾、悔恨、難過、內疚等消極情緒襲來的時候，他們能用“過去的已經過去”，“俱往矣，數風流人物，還看今朝”來調節(jié)自己的情緒；其實，當你真的干起來的時候，當你的時間和精力只能保證你緊張忙碌地做事情的時候，你就會“顧不得”煩惱。正像魯迅所說的：“但我也并未遇到全是荊棘毫無可走的地方過，不知道是否世上本無所謂窮途，還是我幸而沒有遇著。”

　　遇事不要拖延。煩惱都是由具體的事情引起來的。為了預防和解除煩惱，你要把你認為煩惱的事一一記下來，需要你決擇“拿主意”的事，慎重地分析利弊，然后下決斷：“如果這件事發(fā)生，我便這樣去做；如果那件事發(fā)生，我就那樣去做。”將需要付諸實施的，立即完成，決不拖延。例如，有的人常常為“作業(yè)太多”而煩惱。其實，你愁思一夜，不如“開點夜車”，還可以贏得睡上一個好覺的時間。

　　不要回避使你煩惱的事情。首先，要平心靜氣地考慮，使你煩惱的事會不會產生，如果不會發(fā)生，就不要杞人憂天；其次，對預料中的事情，應有一個切實可行的方案，對不能預料的事情要作好充分的思想準備，并以飽滿的熱情去迎接它。因為有些事情只能是“車到山前再找路”才能辦到，而過早的憂慮只能是自尋煩惱。