今天上了下學(xué)期的第一節(jié)課，感受到上課的感覺真好！有好長一段時間我們都在做著應(yīng)付考試的事情，每天忙著讓學(xué)生背啊、默啊、考啊！哎，迫于無奈，做了太多有害于學(xué)生身心的事情了。今天終于可以從繁重的考試中掙脫出來，和學(xué)生一起享受語文帶來的樂趣：我們用心傾聽文中潺潺的流水聲，認(rèn)真感受文中小動物們的歡快，真心體驗(yàn)文中人們擁抱大自然的感覺，走進(jìn)語文真的很好！

　　今天上的是《春光染綠我們雙腳》。但我感覺到學(xué)生的朗讀不行。于是自己先范讀了一下。我想讓學(xué)生感受一下，課文該怎么讀？然后讓學(xué)生想一想老師讀得好的原因。學(xué)生想后說，因?yàn)槔蠋煾鶕?jù)內(nèi)容的不同，語調(diào)等都有不同的變化。我肯定了他們的想法后，讓他們按照老師的方法繼續(xù)練習(xí)朗，隨后指名學(xué)生起來讀。但是效果并不是很理想。于是又對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，先讓他說說從這句話中你體會到什么，然后讓他把體會到的讀出來，這樣學(xué)生就容易掌握了。但是沒有指導(dǎo)過的句子，學(xué)生依然讀不好了。這種現(xiàn)象說明學(xué)生的語感還沒有形成，對語言的感悟能力還處于一般水平。我想這是需要長期練習(xí)和積累的，決不能操之過急。

　　另外，從上學(xué)期的觀察中，我還感覺到學(xué)生在早讀時的狀態(tài)和上課時的狀態(tài)是完全不同的。早讀時他們無精打采，要讓他們讀得投入，讀出情趣，調(diào)動他們的積極性，真的很難，上課時相對來說好一點(diǎn)。這究竟是什么原因呢？我覺得這種現(xiàn)象很大程度上和學(xué)生的心理有關(guān)。現(xiàn)在的學(xué)生大部分對上學(xué)這件事不感興趣。主要原因是學(xué)生的壓力很大，負(fù)擔(dān)很重。你想，每天早上上學(xué)后，老師就有各種各樣的作業(yè)任務(wù)下來，幾乎沒有休息和玩樂的時間。每天在校的所有時間幾乎都是在教室里度過的，不是做作業(yè)就是背書，不是考試就是訂正。每天的作業(yè)任務(wù)那么多，學(xué)生怎么會喜歡讀書呢？有的時候，即使老師能夠把課上得很精彩，讓學(xué)生感到很有樂趣，但每天到學(xué)校就有那么多的作業(yè)在等著他們，他們還振奮得起來嗎？難怪每天早上到校，早讀的時候，看到的學(xué)生都是沒有生氣和活力的。哎，也真可憐！