在教學這一課時,總覺得學生對毛主席那種為人民著想、為人民服務的好思想、好品質的感情,學生感悟不深。因為毛主席的年代離我們的學生太遠了,他們未曾目睹炮火硝煙,未曾品嘗貧窮落后。他們生活著衣來伸手、飯來張口的年代。加上我們這里用水很方便的,家家都有自己打的井,因此,學生對老百姓立碑紀念毛主席的行動感受不深。
如何突破這個難點呢?我是這樣做的:
一、影象渲染。
我播放了一段江西老表去老遠地方打水,以及老表們在一口臟兮兮的池塘里洗衣、洗菜視頻,讓學生在視覺上引起感想。
二、實踐活動,為“井”取名。
創設情境,老師當記者,學生當鄉親,問你們為什么要在井旁立塊碑呢?那我們來幫井取個名字吧?在小組內討論一下,并說出為什么取這個名字呢?交流“革命井”因為在革命時期挖的?!懊珣疣l井,因為是毛主席帶領戰士們和鄉親們挖的?!薄拔覀冃〗M取的井名是主席井……”清甜井、團結井、憶井……”通過這樣的活動充分調動學生的知識儲備,能加深學生對文本的理解, 從而使學生對鄉親們對毛主席的深切懷念之情體會的更深一些吧!最后,補充《紅井》這一故事,升華學生的感情。
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