在教學這一課時，總覺得學生對毛主席那種為人民著想、為人民服務的好思想、好品質的感情，學生感悟不深。因為毛主席的年代離我們的學生太遠了，他們未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后。他們生活著衣來伸手、飯來張口的年代。加上我們這里用水很方便的，家家都有自己打的井，因此，學生對老百姓立碑紀念毛主席的行動感受不深。

　　如何突破這個難點呢？我是這樣做的：

　　一、影象渲染。

　　我播放了一段江西老表去老遠地方打水，以及老表們在一口臟兮兮的池塘里洗衣、洗菜視頻，讓學生在視覺上引起感想。

　　二、實踐活動，為“井”取名。

　　創設情境，老師當記者，學生當鄉親，問你們為什么要在井旁立塊碑呢？那我們來幫井取個名字吧？在小組內討論一下，并說出為什么取這個名字呢？交流“革命井”因為在革命時期挖的?！懊珣疣l井，因為是毛主席帶領戰士們和鄉親們挖的?！薄拔覀冃〗M取的井名是主席井……”清甜井、團結井、憶井……”通過這樣的活動充分調動學生的知識儲備，能加深學生對文本的理解， 從而使學生對鄉親們對毛主席的深切懷念之情體會的更深一些吧！最后，補充《紅井》這一故事，升華學生的感情。