教學《鄉下人家》一課后，心里有些激動。因為課堂的幾處生成帶給了學生清新的感受。如對句子的理解?！扒?、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。”

　　師：兩者相比，為什么可愛得多了呢？

　　生：鄉下人家門前的瓜架上不但有青，紅的瓜，還有綠的葉和藤，顏色漂亮得多。

　　生：這些瓜開花的時候，或許還有紅、黃的花，花兒漸漸地開，一朵接著一朵，花謝以后又是一個個小小的青青的瓜，每天都能看到新的變化，這是多么可愛的??！

　　生：看著這些每天都會變化的花和瓜，能不帶給人好心情嗎？

　　生：雖然那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿看上去比較威武，但是長年累月靜止不動，多看了會覺得毫無生趣。而鄉下人家屋前的瓜架卻是天天都會變化，天天都是那樣的生機勃勃，顯然是可愛多了。

　　學生體會到了語言中藏著的情味，能從顏色、變化、和心情等幾方面去感受鄉下人空的清新與生氣。這一處的生成既豐富了學生的語言又豐富了他們的情感，有助于學生在平時觀察時更加仔細。這也許就是生活在鄉下邊沿或者是常去鄉下的緣故，學生對這篇課文很感興趣，有共鳴，更有補充內容。真好！