《指南》中指出：“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。”在今天的打擊樂活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種不同的打擊樂器，一定程度上可以滿足幼兒探索這些不同音色樂器的興趣，但是針對(duì)《指南》的教育建議，我發(fā)現(xiàn)了在材料提供方面還有點(diǎn)局限性。

　　鑒于幼兒平時(shí)有一些敲敲打打和對(duì)樂器本身特點(diǎn)把控的基礎(chǔ)，我想其實(shí)可以讓幼兒有一個(gè)對(duì)樂曲整體感受，以及自主選擇樂器的過程，那樣幼兒會(huì)更能自主地表達(dá)樂曲的特點(diǎn)，然后在配樂器的過程中有更多的自己的想法。

　　活動(dòng)過程我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于打擊樂活動(dòng)非常感興趣，他們對(duì)這首曲子的感受是非常優(yōu)美、好聽、舒服，這些都是他們自己說出來的感受，有機(jī)會(huì)的話可以帶領(lǐng)他們?cè)谝魳肥一顒?dòng)的時(shí)候自己去探索一些合適的樂器，能跟隨樂曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的演奏。活動(dòng)中我提供的“節(jié)奏圖譜”比較清晰簡(jiǎn)單，孩子們還可以嘗試輪流擔(dān)任小指揮的角色來打擊樂器演奏，慢慢做到讓他們自己能學(xué)會(huì)指揮、自由結(jié)伴和演奏。