第一，反復(fù)對(duì)比，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。在教學(xué)中，我從“清政府”到“中華民國(guó)”，從“舊中國(guó)”到“新中國(guó)”的情況做了一個(gè)對(duì)比。對(duì)比中，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)走向沉重的歷史，從歷史又回到愉悅的現(xiàn)實(shí)。

　　第二，巧設(shè)情景，陶冶愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)中，我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)例，讓他們暢談自己調(diào)查了解的以前的事例。這些真實(shí)而藝術(shù)化的畫(huà)面、鏡頭，以境激情，從而取得陶冶學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的教育效果。

　　第三，開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感?！盎貧w生活”是我們這門(mén)課程所追尋的理念。教學(xué)中，我結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“陽(yáng)光體育計(jì)劃——2+1活動(dòng)”，指導(dǎo)學(xué)生過(guò)有意義、健康、快樂(lè)的生活。

　　本節(jié)課學(xué)生能積極參與教學(xué)過(guò)程，他們體會(huì)到了我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的喜悅?？鞓?lè)而緊湊的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)今后歷史課程學(xué)習(xí)的興趣更大。

　　作為一名新教師，從事歷史教學(xué)的時(shí)間尚短，還處在探索學(xué)習(xí)階段。因此，教學(xué)中也存在一些不足之處，例如問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)于直白，探究性不強(qiáng)等等。由此，我深深的感到，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的重要性。