本節課以活動為載體，體現了以學生為中心的思想，激發了學生積極參與學習活動的熱情，使學生在活動中既相互競爭（大組之間），又相互合作（四人小組和大組內）。在整個教學過程中，學生的參與熱情很高：我作出要求后，學生很快積極進行準備，閱讀課文，完成表格，并作講述戰役經過的準備；小組討論問題熱烈；大組對之間質疑問題十分積極。學生參與熱情很高的原因我認為有以下原因：一是活動的形式進行學習，提高了學生興趣；二是競賽的方式，增強了學生的競爭意識，滿足了學生自我表現的心理。

　　在本節課中，也存在一些問題：一是學生在講述戰役經過時，不熟練，與地圖結合的能力較差；二是有的學生在活動的具體要求尚不明確的情況下，就匆匆去完成任務，學習目標不很明確；三是在學生在質疑時，雖然都很積極，但質疑的質量不高；四是落后較大的組參與的積極性明顯不如其它組高。我想這是因為：學生在短時間內掌握戰役的經過難度較大，給學生的時間不夠充分，如果我提前將簡表發給學生，讓學生提前預習，效果會更好；活動之前沒有強調學生必須在明確自己的任務、目標之后方可行動；部分同學為了贏得更多的五角星，所以在質疑問題時偏離了正常方向，而我沒有及時作有效的調控；有的組落后以后，我沒有及時進行鼓勵，加之每一個大組所遇到的問題難度也不盡相同。

　　通過本節課，我想今后努力的方向是：在上課前引導學生做好預習；堅持使用"以學生為中心"的教學法；在課堂教學中靈活開展多種活動，并對活動過程加強調控；在學生進行活動前一定要強調活動要求，直到每一個學生都明確；在教學中及時做好評價、激勵與幫助；在設計活動時，競爭方式可采取更多的辦法，使更多的人參與才是最終的目的。