本節課是世界歷史即將進入資本主義社會的起始課，單元的主題內容是步入近代，世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。這堂課新概念多，使學生理解“曙光”、資產階級、資本主義、文藝復興、新航路的開辟等這些新詞難度較大，涉及的內容抽象、復雜，無法再現歷史，學生很難理解。同時，用“文藝復興運動”和“開辟新航路”這兩件事來作為資產階級革命運動的思想先導和發展資本主義工商業。要把它們聯系起來學習的確有難度，我為了讓學生形象直觀的理解，聯系課本內容做成幻燈片，采用多媒體教學，加深學生的理解。

　　嚴格遵循自學——互助——展示的教學模式。學生積極參與，教師深入引導。知識目標主要通過導學來實現，文藝復興的時間、國家、指導思想、實質及影響。新航路的開辟的原因、過程及影響。學生自學時間為10分鐘。通過自學，學生完成了導學的基礎知識。學生通過本課的學習掌握開辟新航路的過程，更重要的是讓學生了解新航路開辟的原因和影響。通過對新航路開辟的條件、原因、影響的分析，培養學生根據材料分析歷史問題的能力和全面、客觀分析問題的歷史思維能力；通過對“新航路開辟”地圖的觀察，培養學生的觀察力和從地圖中獲取歷史信息的能力。在情感態度價值觀上通過了解哥倫布開辟美洲航線的艱辛，使學生認識到開辟新航路不僅需要技術條件，同時需要決心和勇氣，應該學習航海家敢于創新和不怕困難的大無畏精神。

　　課后，聯系到中國的近代史屈辱的歷史，正是由于中國近代落后于世界，才會被動挨打，鼓勵學生振興中華，為中華崛起而讀書，我們要有決心和勇氣敢于創新為振興中華而努力。結束了本節課的教學。

　　在教學設計上通過采用文字、圖片、地圖等材料，幫助學生從歷史資料中切身體驗歷史，進而探究歷史問題。重點要求掌握文藝復興的指導思想、實質及影響以及新航路的開辟的原因、過程及影響。引導學生采用螺旋提問式突破難點。設計為：1、歐洲那么大文藝復興運動為什么首先在意大利出現？意大利社會當時出現了什么行業？這些行業的人們形成了什么階級？它們要求什么？2、為什么新航路開通后，便形成了東方落后西方先進的局面？線索清楚，針對性強，學生深入討論，教師加以點撥，問題就基本解決了。還注重對學生的積極進取和探索精神方面的教育和分析能力的培養。

　　本課教學仍有許多不足之處。教學過程中應注意及時點撥、引導，使學生能多角度、多層次地把握材料，進而得出自己的結論。如文藝復興的總結就不夠到位。我只是引導學生總結文藝復興的時間和地點，15世紀發展到英國。忽視了各個領域的總結，文藝復興從文藝界開始擴大到了天文學、自然科學等各個領域。以突出文藝復興的巨大影響。對于重走新航路的活動設置，應鼓勵學生有不同的觀點和看法，除了四位航海家的航海路線，你們還有沒有別的選擇路線？我應該用懸念的問提留給學生，激發對他們去探究歷史，去發現新的問題。我認為如果做到這樣，學生認知能力和歷史思維能力在整個學習過程中會得到更完整的訓練和不斷的發展。