這一課是線條系列的內(nèi)容，目的是通過對自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。生活中的自行車線條豐富，大到車輪上的紋理，小到一個個螺絲，都充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細(xì)部的觀察和刻畫。

　　在課堂上，我先以問題的方式導(dǎo)入，本著“先學(xué)后導(dǎo)，自主發(fā)展”的教學(xué)理念，我提出問題讓學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的自行車，既有整體的又有局部的，了解自行車的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)部特征和線條的變化。學(xué)生討論之后能較完整的說出自行車的的種類、各個組成部分，明確要用線造型的方法精細(xì)的描繪自行車。在學(xué)生畫畫之前對學(xué)生進行作畫指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自行車各部分相互之間的比例和線條的銜接等；從離自己最近的部位開始，把握好整體之間的大小關(guān)系，具體畫出零件的銜接關(guān)系，用豐富的線條畫出局部特點。在繪畫時，同學(xué)們從自己最感興趣的部位入手，從細(xì)節(jié)入手，表現(xiàn)出了他們平時沒有觀察到的內(nèi)容，畫面效果出乎自己的意料，帶來了意外驚喜。

　　然而由于平時寫生類課程較少，有些學(xué)生不知道如何下筆，這正反映出線造型是學(xué)生的弱點，今后應(yīng)加強練習(xí)。學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題有：

　　1、線條畫得相互不銜接，使自行車顯得松散。

　　2、不大注意車各部分的比例關(guān)系。

　　3、不敢下筆，畫小了，畫偏了。

　　4、不夠精細(xì)。錯誤較多的作業(yè)需要老師個別指導(dǎo)糾正，帶有共性的錯誤全班講解，為下一課的人物頭部背像精細(xì)描寫打好基礎(chǔ)。