本節(jié)課的教學(xué)課題是“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）”，是一節(jié)計(jì)算教學(xué)課。計(jì)算課給人感覺總是與“枯燥”相連,其實(shí)只要合理安排也是一種十分生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在計(jì)算教學(xué)這一塊，我認(rèn)為不是以簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)算方法為主，而強(qiáng)調(diào)的是從算理到算法的建構(gòu)過程。因此，計(jì)算教學(xué)應(yīng)該注重算理的教學(xué)。要讓學(xué)習(xí)借助直觀教具或者其他來逐步完成建構(gòu)。課的一開始,我首先改變了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式，充分利用教材資源，課件展示“參觀博物館”畫面，把靜態(tài)的情境化，呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高。整節(jié)課下來，我感覺有以下三方面值得自己反思和借鑒。

　　一、數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活本身就是一個(gè)大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)盡可能地貼近學(xué)生豐富的現(xiàn)實(shí)生活。因此，在新課的導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)課本的主題圖內(nèi)容，自制課件。由生活中的乘車問題導(dǎo)入新課，提出“四個(gè)班只有兩輛車怎么辦？”、“如果每輛車準(zhǔn)乘70人，你認(rèn)為哪兩個(gè)班能合乘一輛車？”。從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時(shí)，我在這里也滲透了交通安全教育，教育學(xué)生不能乘坐超載車輛。最后學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，小組合作交流等活動(dòng)方式，尋找解決問題的方法。我感覺本環(huán)節(jié)的教學(xué)比較符合小學(xué)生的生活實(shí)際。因此，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，在快樂的氛圍中學(xué)會(huì)了解決問題。

　　二、突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵在于理解算理。

　　從事多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我認(rèn)為在計(jì)算教學(xué)方面必須給學(xué)生弄清算理，才能夠牢固掌握計(jì)算方法。如何突破“個(gè)位滿十，就向十位進(jìn)1”這一知識(shí)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生用小棒擺一擺，通過把10根小棒湊成1捆的過程，直觀地說明了“個(gè)位上的數(shù)相加滿一個(gè)十就向十位進(jìn)1”這個(gè)算理，使抽象的“進(jìn)位”得到了形象化、具體化，學(xué)生較好地理解了為什么要進(jìn)位，怎樣進(jìn)位的道理。最后通過練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算進(jìn)位加的方法。并且能熟練地進(jìn)行了計(jì)算。

　　三、善于利用學(xué)生的“錯(cuò)誤”資源。

　　課前，我借鑒自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)想學(xué)生在本節(jié)課中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。例如有忘記“滿十進(jìn)一”的、或者有忘記加上進(jìn)位上來的“1”、還有“個(gè)位不滿十就向十位進(jìn)1”的等現(xiàn)象。教學(xué)中我就有意識(shí)地觀察學(xué)生是否有這樣的錯(cuò)誤。然后我在練習(xí)設(shè)計(jì)中，把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤一一展示出來，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)、來改正。通過這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生在課堂中既有正面的指導(dǎo)，也可以通過反面的錯(cuò)例的借鑒，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)將會(huì)更加地牢固。

　　反思自己的本節(jié)課教學(xué)，也有不足之處。例如讓學(xué)生自己探索算理時(shí)，我包辦太多，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生去自己思考、去探索解決問題。課堂上沒有能夠照顧全體學(xué)生，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)。

　　總之，，今后要多加注意這些不足。要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并不斷實(shí)踐，提高自身的教學(xué)水平，把工作做得更好！