科學探究是人們獲取科學知識的，認識世界的重要途徑，它既是新課標理念實施中的一種全新的學習方法，也是九年級化學學習的重要內容。科學探究活動能有效激發學生對化學學習的興趣，能讓學生學會從日常生活、工農業生產、科學研究中或從化學問題的實際情景中，發現有探究價值的問題?？茖W探究活動可有效的培養學生的實驗能力、探究能力、創新能力。因而科學探究能力也就理所當然成為中考考查的重點和熱點，但不少同學對于科學探究類試題，往往不知如何入手去解答。實際上該類問題一般來說是在同學們已有

　　知識和經驗的基礎上設計的，只要基礎扎實，掌握了科學探究的一般步驟（科學探究的一般步驟為提出問題→猜想與假設→制定計劃→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→表達與交流），可以說并不難解，本文結合近幾年典型探究類中考題，從科學探究的步驟出發，剖析該類試題解題的一般思路和方法，供參考。

　　一、要在已學知識和經驗的基礎上，敢于和大膽的做出合理的猜想和假設

　　實際上科學探究試題中的許多內容都是平時學習時已學過的，或生活中司空見慣的，關鍵問題是很多同學做題時聯想不到，這就要求我們每一個同學在平時的學習和生活中要多問幾個為什么，要注意從化學的視角去觀察思考學習和生產生活中的各種問題，并能根據自己已有的化學知識和經驗對問題做出有意義的猜想和假設。

　　例1.甲同學在某食品包裝袋內，發現有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。甲同學隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經過一段時間后，發現紙袋內的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請你與甲同學一起對塊狀固體B進行探究。