科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)的,認(rèn)識(shí)世界的重要途徑,它既是新課標(biāo)理念實(shí)施中的一種全新的學(xué)習(xí)方法,也是九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。科學(xué)探究活動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,能讓學(xué)生學(xué)會(huì)從日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究中或從化學(xué)問題的實(shí)際情景中,發(fā)現(xiàn)有探究?jī)r(jià)值的問題。科學(xué)探究活動(dòng)可有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰Α?chuàng)新能力。因而科學(xué)探究能力也就理所當(dāng)然成為中考考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),但不少同學(xué)對(duì)于科學(xué)探究類試題,往往不知如何入手去解答。實(shí)際上該類問題一般來說是在同學(xué)們已有
知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,只要基礎(chǔ)扎實(shí),掌握了科學(xué)探究的一般步驟(科學(xué)探究的一般步驟為提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→表達(dá)與交流),可以說并不難解,本文結(jié)合近幾年典型探究類中考題,從科學(xué)探究的步驟出發(fā),剖析該類試題解題的一般思路和方法,供參考。
一、要在已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,敢于和大膽的做出合理的猜想和假設(shè)
實(shí)際上科學(xué)探究試題中的許多內(nèi)容都是平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)已學(xué)過的,或生活中司空見慣的,關(guān)鍵問題是很多同學(xué)做題時(shí)聯(lián)想不到,這就要求我們每一個(gè)同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要多問幾個(gè)為什么,要注意從化學(xué)的視角去觀察思考學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活中的各種問題,并能根據(jù)自己已有的化學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題做出有意義的猜想和假設(shè)。
例1.甲同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋,上面寫著“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”。甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來放在空氣中,經(jīng)過一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請(qǐng)你與甲同學(xué)一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究。
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