第一課時

　　課時目標：

　　1、正確、流利朗讀課文。

　　2、學習生字，理解帶生字的詞語及其他重要詞語。

　　3、初步、整體理解課文內容。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、板書課題。

　　2、什么叫“真情”？什么叫“回報”？

　　3、為什么以此作為課題？

　　二、初讀課文

　　1、同桌互相檢查朗讀，找出讀錯的字音，將正確讀音板書到黑板上。

　　2、全班討論學生提出的不理解詞語

　　積壓：找近義詞。

　　目瞪口呆：找近義詞，同桌做表情，練習造句。

　　锃亮：可以形容哪些事物？

　　3、課文可以分為幾段？各講了什么？根據什么來分段的？

　　三、學習生字

　　1、同桌互相交流生字的讀音、音序、部首、結構、寫法、字義、擴詞。

　　2、全班提示生字學習中的重點。

　　3、描紅、臨寫，完成“讀一讀，再抄寫”。

　　4、強化記憶生字詞。

　　四、自讀課文

　　五、作業

　　1、朗讀課文。

　　2、完成《習字冊》。

　　3、準備默寫詞語。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、結合課題，根據重點詞句，理解“有付出就有回報”的人間真情。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、聽寫“讀一讀，再抄寫”中的詞語。

　　2、為什么以此作為課題？

　　[每一次問這個問題，學生都能隨著理解的深入，說出更深的、更新的見解]

　　二、精讀課文

　　1、課題中“我”的“真情”表現在哪里？“我”獲得了怎樣的“回報”？默讀全文，在文中圈畫重點詞句，適當批注。

　　2、討論“我”的“真情”：

　　(1)討論歸納出板書：

　　推車送報

　　步行送報送到家門口，有時送到家里面

　　騎車送報

　?。?）“我”為什么這樣兢兢業業地工作？

　?。揖忱щy，找工作不容易）

　　(3)從兩個“依舊”，你讀出了什么？（一如既往，堅持不懈。）

　　為什么“絕活”加引號？表示什么？

　　（在與其他送報人的行為對比中，更顯出“我”的可貴，引號表示特殊含義。）

　?。?）朗讀最后一句話。

　　3、討論“我”獲得的“回報”：

　　（1）討論歸納出板書：

　　非常客氣，推薦訂戶

　　多給小費加倍回報

　　送自行車

　　（2）老訂戶會怎樣向新訂戶推薦“我”？

　　(3)“我”這個送報人“最好”在哪里？

　?。?）“我”會怎樣答謝大家？同桌互說，全班交流。

　?。?）朗讀、背誦最后一句話。