數(shù)的認識由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，數(shù)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念，100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)目增多，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。

　　1、在教學(xué)中，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流，引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、交流，體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系。通過讓學(xué)生估估羊群的數(shù)量，到具體地數(shù)出，充分利用小方塊和小棒來幫助學(xué)生建立數(shù)的表象。10根一捆（10個一是十），100根（10個十是一百），充分感知個、十、百之間的關(guān)系，為學(xué)生建立了形象的感性認識，同時借助計數(shù)器進行抽象，到最后數(shù)的概念的概括，讓學(xué)生經(jīng)歷從“數(shù)小棒”到“用計數(shù)器數(shù)”這知識的抽象概括過程，體會十進制計數(shù)的原理，理解“10個一是十，10個十是一百”，認識新的計數(shù)單位“百”，指導(dǎo)學(xué)生動手在計數(shù)器上撥珠子演示數(shù)、邊撥邊數(shù)，展現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)數(shù)感，并進行多樣性的練習(xí)，突破“拐彎數(shù)”的難點。

　　2、讓學(xué)生自主、合作、探究，因兒童有著強大的驅(qū)動力和創(chuàng)造力，在教師的引導(dǎo)下，把學(xué)生的驅(qū)動力和創(chuàng)造力用于值得從事活動中，通過學(xué)生自主、合作、探索等活動，找生活中100以內(nèi)的數(shù)等學(xué)生喜聞樂見的方式，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，與實際生活相聯(lián)系。

　　總的來說，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感非常重要，因而在教學(xué)中需要從課內(nèi)擴展到課外，校內(nèi)延伸到實際生活。如：一（2）的學(xué)生人數(shù)，一（1）和一（2）班的總?cè)藬?shù)……結(jié)合生活中的具體實例，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活。