本堂課結(jié)束后，我感覺設(shè)計的幾個趣味操練、擴展活動、探究活動深受學(xué)生喜愛，學(xué)生們愛好很濃，積極參與，達到了我的教學(xué)目標。孩子們在輕松愉快的氣氛中，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。趣味操練中他們輕輕松松的把握了單詞和句子，增強了學(xué)生的自信心和成就感，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。可見一堂布滿趣味性的英語課需要老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去開發(fā)、去挖掘、去拓展、去想象。我認為本堂課體現(xiàn)了以下幾點：

　　一、注重學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。

　　我們知道課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生要對英語感興趣，還要真正能將學(xué)到的英語運用于實際，這些是我們的奮斗目標。要實現(xiàn)這些目標，要求老師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)幽X筋思考、分析、歸納、運用英語，自己學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)造，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。因此，本課設(shè)計了許多以學(xué)生為主體的活動，其中有個人的(Listen and remember)、兩人的(pair work)、小組的(Clap your hands, Chose the word cards, Listen and stick the pictures…)和全班性的(Guessing game, Free talk…)形式，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨立或合作完成的。活動均有明確的目標與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語用英語的習(xí)慣和用英語進行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。教師在教學(xué)活動中，注重了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學(xué)生，通過一系列的表演，活動，讓學(xué)生努力實踐與展示自己，讓他們感受成功。例如，學(xué)完新單詞后，設(shè)計一項Chose the word cards和Guessing game的練習(xí)競賽，通過競爭比賽，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，他們?nèi)珕T參與，輕而易舉的鞏固了新單詞；學(xué)完新句型后，學(xué)生4人小組合作進行各種有趣的情景對話。（Clap your hands, Chose the word cards, Listen and stick the pictures…)，培 養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和合作進取的精神。

　　二、注重學(xué)習(xí)過程中的趣味性、形象性，幫助學(xué)生快而準的把握知識。

　　本課教學(xué)內(nèi)容主要是教學(xué)動詞的過去式和過去式句型，在設(shè)計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，注重示范質(zhì)量，保證學(xué)生對語言意義的正確理解，通過各種模擬和操練活動，使學(xué)生把握新的語言形式。例如，在教學(xué)句子 How can I get to the museum?和Where is the....時，利用 卡片和錄音來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，形象生動，具有趣味性，學(xué)生很輕易上口。

　　三、兼顧學(xué)生聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　聽、說、讀、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達到的知識能力目標。本課教學(xué)設(shè)計的練習(xí)都兼顧了聽、說、讀、寫的練習(xí)，如教新短語turn left時，讓學(xué)生聽錄音，老師做動作，學(xué)生猜單詞意思；小組討論，句型的替換，這樣既練習(xí)了學(xué)生應(yīng)用能力，又達到了分層教學(xué)的目的。在教學(xué)中，應(yīng)用以舊引新的方法，新舊知識的綜合運用，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。設(shè)計用單詞組成句子的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的書寫和應(yīng)用能力.

　　同時，本課的教學(xué)中也存在著一些不足，如教學(xué)設(shè)計注重小組合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)只有一、兩個，應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體有能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來，達到學(xué)以致用的目的，本人將會在今后的教學(xué)中提高這方面的練習(xí).