這是一節四年的讀寫課，整節課學生學習興趣濃，樂于參與學習，是一節有價值的課。

　　1、準確把握教學目標和教學重難點。

　　注重培養學生的學習愿望，不斷鼓勵學生參與觀察、交際功能的實踐，體現了新課程的課堂模式和教學理念。而我國各地的天氣狀況是學生的認識難點。教師注意在活動中鞏固知識，使學生形象地了解了具有代表性的氣候情況，并嘗試運用句型描述天氣，做到了學以致用，體現了學是為實際的用服務的科學理念。

　　2、注重教學導入環節，自然過渡。

　　因為天氣與人們的日常生活密切相關，所以教師從談論今天的天氣開始，很自然地過渡到單詞的認讀，并引出天氣話題來，增強了語言交流的真實性，更激發學生對學習的親近感和興趣。真可謂是一舉多得，大大提高了課堂效率。

　　3、教學活動設計為知識的學習和鞏固 得到升華。

　　本課教師在鞏固單詞環節中設計了點將游戲。這活動都是以游戲的形式出現的，迎合了學生活潑好動的性格需要，同時讓學生頭、耳、口都同時活躍起來，旨在使學生在愉快中鞏固新知并且練習運用。

　　4、采用小組合作學習，提高學習效率。

　　進入課文的學習時，教師放手，展開小組學習，讓每位學生充分發揮各自的能力，互相幫助，完成知識的學習，讓學生大膽去學、說，更好地運用所學知識。

　　總之，新課程標準下的小學英語課堂教學活動必須體現“以人為本”的教學思想，以學生為主體，以活動為中心的教學理念。這是我們課堂教學不變的主題。