整個活動大致經地這了這樣一些環節：觀察——探究原因——猜想——驗證——新的發現——記錄——分享與表達，在每一個環節，教師都盡力讓幼兒充分討論與實踐，不忽略他們的每一個想法，最大限度地發揮幼兒的主動性，讓他們在探究中獲得快樂與成長，其中猜想和驗證的過程是最能發揮幼兒的主動性，滿足求知欲望和體驗探索精神的環節，也是最能培養幼兒科學態度與方法的環節。也是最能培養幼兒科學態度與方法的環節，幼兒的記錄方法也是活動的一大亮點。

　　這次活動使教師真正明白了“每個幼兒都是天生的科學家”這句話，感受到了幼兒強烈的好奇心和探究欲望。作為教師，我們一定要充分尊重幼兒的發展特征，努力為他們創造良好的氛圍和適宜的環境。