課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)習(xí)乘法打基礎(chǔ)。

　　2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)乘法的意義。

　　3、認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。

　　4、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、口算訓(xùn)練

　　30+20= 5+6+3= 3+2+6+4= 60+40=

　　50+6= 7+4+8= 9+3+6= 36+25=

　　2、看圖，列加法算式，并說一說圖意。

　　（1）△△ △△ △△ （2）○○○ ○○○ ○○○

　　加法算式：--------------------- 加法算式：--------------------

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話

　　小朋友們，大家都喜歡爸爸媽媽帶你們到游樂場(chǎng)參加各種游樂項(xiàng)目吧！（電腦顯示教材第44頁情境圖）這是公園游樂場(chǎng)的一角，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，都有哪些游樂項(xiàng)目？（小火車、過山車、觀覽車）再看一看這些小朋友和他們的爸爸媽媽在做什么。

　　有的小朋友跟爸爸媽媽做小火車。這列小火車上坐了多少人？（12人）說一說你是怎樣計(jì)算的。

　　有的小朋友跟爸爸媽媽坐過山車。這列過山車坐了多少人?(12人)你是怎樣算的？

　　有的小朋友跟爸爸媽媽坐纜車。5個(gè)觀覽車能坐多少人？（20人）

　　三、探究新知

　　1、活動(dòng)（一）：“數(shù)一數(shù)”

　　（1）投影出示“主題圖（一）”，問：小朋友，你們看到這幅熊貓圖想提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流）

　　生1：我是橫著五只五只地?cái)?shù)，一共是15只。

　　（板書：橫著數(shù)：5+5+5=15）

　　生2：我是豎著3只3只地?cái)?shù)，一共是15只。

　　（板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15）

　　師：真棒，還有別的數(shù)的方法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）

　　（2）小結(jié)：好，真能干，我們會(huì)按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時(shí)的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復(fù)，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

　　2、活動(dòng)（二）：“比一比”

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察。比較這兩道題和口算題有什么異同，四人小組討論。

　　（板書：加數(shù)相同）

　　（2）齊讀：5+5+5=15 3+3+3+3+3=15（學(xué)生感到有些難讀，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)太多）

　　出示相同加數(shù)連加還可以這樣讀：3個(gè)5連加等于15（板書）

　　5個(gè)3 連加等于15（板書）

　　3、活動(dòng)（三）：數(shù)一數(shù)

　　（1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個(gè)點(diǎn)子？學(xué)生自由地?cái)?shù)數(shù)，讓學(xué)生說你是怎么數(shù)的？

　　板書： 6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24

　　（2）讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式，并說出表示的意義。（4個(gè)6 等于24；6個(gè)4 等于24）

　　（3）一起來數(shù)有 幾個(gè)方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學(xué)生說出算式所表示的意義。

　　10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

　　4、活動(dòng)（四）：數(shù)一數(shù)

　　（1）讓學(xué)生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題：一共有幾個(gè)蘋果？（四人小組討論，列出加法算式）

　　3+3+3+3+3=□

　　（2）讓學(xué)生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）

　　（3）說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？

　　四、鞏固應(yīng)用

　　1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學(xué)生自由說）

　　2、說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下，這么長(zhǎng)的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？

　　五，乘法

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的等式，找出他們的共同點(diǎn)。（每個(gè)等式中的加數(shù)都相同）

　　（2）幾個(gè)相同數(shù)連加，除了用加法表示，還可以用另外一種比較簡(jiǎn)便的方法表示----乘法。（板書：乘法）

　　（3）以3+3+3+3+3+3=18為例學(xué)習(xí)乘法算式的寫法和讀法。

　　A、數(shù)一數(shù)，這個(gè)連加算式有多少個(gè)3，表示什么。（6個(gè)，表示6個(gè)3連加的和是18）

　　B、求6個(gè)3連加的和是多少，可以用乘法計(jì)算，寫作6×3=18，算式中的“×”叫做乘號(hào)。（先寫“/”再寫“ ）乘號(hào)與加號(hào)“+”“-”一樣，都是一種運(yùn)算符號(hào)。

　　6×3=18讀作6乘3等于18.（按從左到右的順序讀）也可以寫作3×6=18，這個(gè)算式怎樣讀？（3乘6等于18）

　　（4）練習(xí)。

　　A、看圖說圖意。（每個(gè)秋千上有2個(gè)小朋友，4個(gè)秋千上一共有多少個(gè)小朋友）

　　B、算一算，一共有多少個(gè)小朋友蕩秋千。

　　加法算式：2+2+2+2=8

　　乘法算式：2×4=8 4×2=8

　　C、練習(xí)九

　　五、課堂小結(jié)

　　我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下