《秋游》是一篇情景交融的記敘文，全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。尤其是課文第二段描寫了秋天天空的美，白云的變幻多端，文字優(yōu)美，形象生動，便于學(xué)生理解與積累。在學(xué)習(xí)時我采用圖文結(jié)合，巧妙想象的方法幫助學(xué)生積累語言，培養(yǎng)語感。

　　【案例】

　　師：誰來讀一讀課文的第二段，其余的同學(xué)邊聽邊想：你從這一段中知道了什么？

　　生：我知道了秋天的天空很藍(lán)，很大。

　　師：你真會讀書，從哪個詞看出了天空很大？

　　生：一望無邊。

　　師：請大家圈出這個詞，請大家想想看，你還知道什么東西也是一望無邊的？

　　生：美麗的草原是一望無邊的。

　　生：藍(lán)藍(lán)的大海也是一望無邊的。

　　師：不管是草原、大海，還是藍(lán)藍(lán)的天空，都很大很大，大得看不到它們的邊，所以我們說——出示詞語：一望無邊

　　我們還可以換一種說法：一望無際 無邊無際

　　師：從這一段中你們還知道了什么？

　　生：我知道了天上的白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。

　　看圖：仔細(xì)看圖，聯(lián)系你的生活實際，想想看，天上的白云有時還會像什么？你能接著往下說嗎？“天上的白云有時像……有時像……”

　　生：天上的白云有時像一群白鵝，有時像滿天飛舞的雪花。

　　生：天上的白云有時像一群群白鵝，有時像一匹匹白色的駿馬。

　　生：天上的白云有時像飛奔的大馬，有時像汪汪直叫的小狗

　　……

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)語文教學(xué)要切實地對學(xué)生進(jìn)行扎實有效的語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在平時的教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力比較差，甚至對書上的一些詞句不能做到學(xué)以致用，靈活運用。

　　根據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在教學(xué)第二自然段時，我充分利用插圖，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓他們仿照課文“天上的白云有時像……有時像……”展開說話，并鼓勵他們在說話時加上相應(yīng)的動作，這樣一來喚起孩子們的生活經(jīng)驗，讓他們的多種器官參與到學(xué)習(xí)過程中來，激發(fā)了學(xué)習(xí)的趣味性，；二來讓孩子們通過對重點語句品讀感悟天空白云的變幻莫測；更主要的是讓他們體會到用詞的準(zhǔn)確，語言的優(yōu)美，讓他們知道準(zhǔn)確表達(dá)的重要性，從而知道積累語言并不是一件難事，就在我們平時的語文教學(xué)中，就在我們學(xué)習(xí)的每一篇課文當(dāng)中。只要長此下去，學(xué)生的語言積累量一定會很大，而一直困擾我們的說話難的問題也會迎刃而解。