教學《公輸》第一課時，我注重了學生的朗讀和疏通文意。

　　在朗讀環節，因為學生少，我點了每一名學生進行朗讀。因為課文較長，所以讀完課文，也用了較多的時間。但是，學生很長時間沒有學文言文了，充分的朗讀是很有必要的。況且，充分的朗讀也是疏通理解課文的基礎。

　　在疏通文意的環節，我安排學生進行小組合作學習，教師參與到小組學習之中，遇到問題直接解決。而在小組學習當中，每一名學生都能夠認真參與，每一名學生都學有所獲，做到了生生互動，以學為主。

　　這節課的缺點在于學生沒有展示文意理解。但是，《公輸》這篇課文較長，以對話的形式展現了墨子與公輸班和楚王的三次斗爭，如果分開講，那會將墨子的勸說技巧變得支離破碎，不利于文本的理解。如果要使本課具有可看性，應提前安排學生熟讀課文和疏通文意，課堂上只是展示?？墒?，學生沒有預習的習慣，這節課之前也沒有多余的時間進行課堂預習，所以，只能將朗讀課文和疏通文意放在這一課時來完成。