《游樂場》是北師大版小學數學二年級上冊除法中的一節課。教學目標是在生動的情境中，讓學生學會運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題；讓學生感知數學和生活的緊密聯系；培養學生獨立思考及合作交流的能力。

　　本課教材就設計成去游樂場從買票到游玩的學習情景，于是整節課我以故事為線索，創設了“去游樂場玩”之一活動情境，讓學生在游樂場里邊學邊玩，邊玩邊解決生活中的問題，讓他們在具體情境中學習運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題。教學中，由于設計了學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，設計了富有情趣的數學活動，豐富學生的感性積累，讓他們在活動中感到生活中處處有數學，也就增加了他們對數學的體驗和認識，同時他們的創新意識和實踐能力得到了發展，調動了學生學習的積極性。因此，我先從學生的興趣入手，有了學習的興趣，下一步就讓孩子們親自去經歷知識發生、發展的過程，從中體驗到探究的快樂。在教學中我還設計了合作探究這一環節，讓學生在合作中進一步體會乘除法在實際生活中的運用。我還讓學生通過口頭表達的方式，讓學生將原本零亂的、具體的感性信息進行整理，有利于學生建立準確的、清晰的表象，為后面正確列式計算打下堅實的基礎。

　　但是我發現：在我的引導下學生還可以正確的找到有用的數學信息以及關鍵詞，但是讓學生自己做題時，往往不審題、不分析，拿到題馬上就去做；有的是弄不清數學信息之間的關系以至于列式列錯。當然也有部分學生是因為乘法口訣不會背導致的結果算錯。

　　總之，這都是需要以后多加聯系的。一定要養成良好的做實際應用題的習慣：審題——找出數學信息及問題——確定運算——列式計算——檢查。