這篇課文的篇幅然短小，但寓意深刻：本文通過描寫鄰家每星期三晚上都熱心地提醒“我”不要忘記把一周的生活垃圾放到門外的事情，反映出悉尼人很強的環保意識及對人的熱情友好。課后，我和帶教指導教師周潔就本課的教學進行探討交流，周老師根據聽課的過程以及各位老師校長的意見給我提出許多中肯的建議，使我收獲不少，體會與反思頗多；

　　1、談話激趣，巧妙導入 在課文的導入環節，我采用提問的方式與學生進行交流，剛好今天是星期四，所以我直接以此為切入點，提出問題為什么是“鄰家的”星期四，星期四有什么特別之處嗎？帶著問題讀課文。

　　2、 預設問題，驅動學習 由于本文篇幅短小，在課堂教學中，我用預設問題：星期四有什么特別之處？作為教學的切入點，其本意是以問題驅動學習，吸引學生的注意力，培養學生良好的學習習慣，提高閱讀的有效性，使學生更好地初步了解課文的內容。從學生的回答交流中，提煉出與學習課文相關的內容：每個周四凌晨收垃圾，因此周三的晚上就要將垃圾推到門前路邊。這樣就可以很好地過渡到第一節的學習。第一節看似簡單，學生一讀就知道講了什么，但學習不是讓學生知道課文講了什么，而是要努力引導學生從簡單的文字表面讀出人文情懷，讀出更多的蘊含其中的東西。所以此處設計“星期四是什么特別的日子”，讓學生自己找到答案，并抓住關鍵句子，通過多次問答讓學生牢牢記住悉尼的這一規定，理解星期四的重要性。

　　3、 抓住重點詞語、關鍵句子開展閱讀教學活動，提高學生口頭言語表達能力 “字不離詞，詞不離句，句不離章”，閱讀教學中，在學生讀準字音，認清字形的基礎上指導學生正確理解重點詞語，可加深對言語的理解，幫助學生深入理解課文內容，達到讀懂課文的目的。本節課的教學，我重點讓他們學會抓關鍵字理解詞語。先直接出示“凌晨”的“凌”是逼近的意思，從而理解這個詞語是逼近早晨。接著讓他們用著方法找出“死寂”的關鍵字“寂”，出示“寂”的意思。最后“循聲望去”，完全放手讓他們自己用這個方法理解。通過一步步引導牢牢掌握這種方法。掌握之后關于“我不由得生出久久不易平息的聯想”這句，就可以從“平息”一詞入手，了解該詞意思，知道整個句子的意思。