這篇課文的篇幅然短小，但寓意深刻：本文通過描寫鄰家每星期三晚上都熱心地提醒“我”不要忘記把一周的生活垃圾放到門外的事情，反映出悉尼人很強的環(huán)保意識及對人的熱情友好。課后，我和帶教指導(dǎo)教師周潔就本課的教學(xué)進行探討交流，周老師根據(jù)聽課的過程以及各位老師校長的意見給我提出許多中肯的建議，使我收獲不少，體會與反思頗多；

　　1、談話激趣，巧妙導(dǎo)入 在課文的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用提問的方式與學(xué)生進行交流，剛好今天是星期四，所以我直接以此為切入點，提出問題為什么是“鄰家的”星期四，星期四有什么特別之處嗎？帶著問題讀課文。

　　2、 預(yù)設(shè)問題，驅(qū)動學(xué)習(xí) 由于本文篇幅短小，在課堂教學(xué)中，我用預(yù)設(shè)問題：星期四有什么特別之處？作為教學(xué)的切入點，其本意是以問題驅(qū)動學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀的有效性，使學(xué)生更好地初步了解課文的內(nèi)容。從學(xué)生的回答交流中，提煉出與學(xué)習(xí)課文相關(guān)的內(nèi)容：每個周四凌晨收垃圾，因此周三的晚上就要將垃圾推到門前路邊。這樣就可以很好地過渡到第一節(jié)的學(xué)習(xí)。第一節(jié)看似簡單，學(xué)生一讀就知道講了什么，但學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生知道課文講了什么，而是要努力引導(dǎo)學(xué)生從簡單的文字表面讀出人文情懷，讀出更多的蘊含其中的東西。所以此處設(shè)計“星期四是什么特別的日子”，讓學(xué)生自己找到答案，并抓住關(guān)鍵句子，通過多次問答讓學(xué)生牢牢記住悉尼的這一規(guī)定，理解星期四的重要性。

　　3、 抓住重點詞語、關(guān)鍵句子開展閱讀教學(xué)活動，提高學(xué)生口頭言語表達能力 “字不離詞，詞不離句，句不離章”，閱讀教學(xué)中，在學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解重點詞語，可加深對言語的理解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，達到讀懂課文的目的。本節(jié)課的教學(xué)，我重點讓他們學(xué)會抓關(guān)鍵字理解詞語。先直接出示“凌晨”的“凌”是逼近的意思，從而理解這個詞語是逼近早晨。接著讓他們用著方法找出“死寂”的關(guān)鍵字“寂”，出示“寂”的意思。最后“循聲望去”，完全放手讓他們自己用這個方法理解。通過一步步引導(dǎo)牢牢掌握這種方法。掌握之后關(guān)于“我不由得生出久久不易平息的聯(lián)想”這句，就可以從“平息”一詞入手，了解該詞意思，知道整個句子的意思。