教學目的：重在培養學生學習英語的興趣，建立對英語的初步感知，養成良好的發音習慣，能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征。

　　對學生能力的培養：

　　i、能聽、說、認、讀一些身體部位的單詞: long short hair, strong, quiet, thin

　　ii、能適當利用一些形容詞描述自己的朋友。

　　教學重點：

　　1、能聽、說、認、讀身體部位的單詞： long short hair, strong, quiet, thin

　　2、能運用句型He has short hair……

　　教學難點：注意quiet的發音，hair不可加s和a。

　　教具課件：多媒體課件及教學圖片

　　教學方法：課堂教學法運用聽說法、直接法、自然法、暗示法和全身反應法，在教學過程中通過多種教學方法，不斷激發學生的學習興趣。來訓練學生運用語言和思維的能力。

　　教學過程：

　　一、Warm-up

　　1、Sing a chant “Tall tall make yourself tall……”

　　2、Draw a clown.

　　(設計意圖：活躍氣氛。)

　　3、Sing a song

　　(設計意圖：運用歌曲，使學生在輕松愉快的歌曲中迅速地進入英語課堂，激發學生學習英語的興趣。)

　　二、Presentation

　　1、Presentation of the new dialogues

　　教師提問一名男生：What’s your name?學生回答：My name is……然后教師問全班：Who’s he強調he，He’s……教師提問全班數個男生名字，再用“Who’s she?”來提問女生的名字。反復用學生、名人、相片來問答、操練。

　　(設計意圖：以多種形式來問答，以舊聯新幫助學生掌握區別物主代詞he和she的用法。)

　　2、Presentation of the new words

　　a)教師非常主動、友善的與學生握握手并反復說：We are friends.來學習新單詞friends，接著想摸著自己的頭發說:I have long hair. 重復long hair ,The girls have long hair.隨手摸摸女孩子的長頭發，再反復帶讀long hair，接著用同樣的方法教short hair high quite all strong,這些都是運用Learning by doing的方法進行教學。讓學生跟讀并做動作。

　　(設計意圖：以全身反應法來教學新的單詞，以加深對新單詞的理解和記憶。)[

　　b)運用課件展示新單詞，跟讀新單詞。

　　(設計意圖：以多媒體課件展示新單詞，教學方法新穎，以提高學生學習英語的興趣。)

　　3、Listen and read

　　聽Let’s learn部分錄音帶，讓學生聽音、理解所學的內容，接著讓學生打開學生用書聽錄音帶跟讀課文。

　　(設計意圖：通過聽錄音，讓學生來模仿正確的語音語調，培養良好的聽音練習。)