摘要：為解決好初高zhong的政治教學(xué)的銜接和大力提高課堂效率，我們實踐運用了“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的方法，即編寫導(dǎo)學(xué)案——運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)——討論釋疑——總結(jié)反思，現(xiàn)把一學(xué)期的實踐作一總結(jié)與反思，為形成更有效的政治教學(xué)模式提供探索。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案 高一政治 實踐 反思

一、問題的提出

　　高一學(xué)習(xí)是初zhong階段向高zhong階段學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換和銜接的重要階段，這一階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于以后的學(xué)習(xí)將有重要的影響。而作為高zhong的政治，它與初zhong的政治無論在學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度和考試方法上都有很大區(qū)別。另外，長期以來，政治教學(xué)都陷入“滿堂灌”的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低，課堂效率低下，考試成績差。如何讓學(xué)生順利完成初高zhong的政治學(xué)習(xí)的過渡，提高課堂的效率，讓學(xué)生在課堂上有所得，減輕課后補課的負擔(dān)，成為了我們高一政治老師一直都苦惱的問題。

　　恰逢廣東教育學(xué)院周峰教授來我校講學(xué)，介紹了江蘇省洋思zhong學(xué)的成功教學(xué)經(jīng)驗。在周教授的啟發(fā)下，我們科組也進行了深刻的反思，決心在高一政治zhong實踐導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的方法，尋找適合政治課教學(xué)的有效模式。

二、實踐過程

　　我們以《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》一課為切入口，實踐新的教學(xué)方法?，F(xiàn)把教學(xué)過程作一總結(jié)：

（一）編寫導(dǎo)學(xué)案

　　1、標明學(xué)習(xí)目標

　　教學(xué)目標是一堂課教學(xué)的出發(fā)點、是教學(xué)過程的路標和教學(xué)檢測的標準，教師教學(xué)目標的確定必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為依據(jù)，教師確定的問題應(yīng)該使學(xué)生感到就是他們本人的問題。在這課，學(xué)習(xí)目標就表明為：