本節課我較好的完成教學任務，從開始導入環節，我利用合理圖片，詞卡，以及肢體語言作為教學資源，創設較為貼近學生生活的語言環境，上課開始盡早接觸教材為我們提供的語音素材。在教授單詞環節，我采用了多種教學方式，大聲，小聲，全體，小組，以及涉及以舊詞帶新詞，學生自己去體驗感知，單詞的發音，并結合句子操練，鞏固了單詞。在教授比較級時，這是難點，我通過價格的對比，讓學生去體會感知形容詞的比較級。學生接受效果良好。但是，這節課上完也有很多值得商榷改正的地方。

　　首先：從板書上看，板書書寫不規范，由于緊張忘記書寫標點。在以后的教學中更要注意。語音面貌需要提升，課堂用語不準確。

　　其次：我覺得在教學環節缺少過度的內容，學生茫然，不知道自己該做什么，自己把任務交代不清楚，學生不理解，不明白。另外，沒有遵循學生語言技能的形成規律，聽音滯后，語音才是標準的原生態，特別在昂貴的這一單詞，學生好多讀錯，我未及時糾正，在以后的教學中要注意，學段目標掌握的不清晰，高年級不需要拼讀單詞，整體認讀，在以后的教學中要清晰掌握學段目標。

　　再次：定位知識目標還存在些偏差，本課著重講的是衣物特征的描述，購物這一話題語境，在語境下還原，但本節課我更多的關注語言知識的傳授，缺少學生的感知體驗。操練環節缺少實效性，盲目的沒有目的的設計活動，最后我設計操練，本意是操練購物這一體驗式活動，掌握本節課重要的句子操練，但是學生沒有體現出來，缺少前面知識的鋪墊。

　　總之，在以后的教學中，要參讀教材整體，框架梳理，準確定位知識目標，根據學生的學情，設計有實效性的活動，提高自己的專業水平，這樣才能是使自己全面提升。