上周星期二是一年級二班的一節體育內堂客，一上課除一個同學缺勤外同學們都坐的很好，我及時對同學們進行了表揚學生聽到鼓勵后更帶勁了，不但坐的好而且精神好。從學生口中得知這個同學有事，我的心也就踏實了。講課的過程中這個缺勤的同學進來了，我嚴厲要求他出去，并提醒他打報告后老師要求他進來后再進來。這個

　　學退出教室后給教師打報告，我看到他已經哭了。我讓他進來，他輕輕地走到自己的位子上坐下來。

　　遲到這個現象雖然每個班都有發生，但從老師的嚴格要求下體現的態度卻不一樣，有的同學知道自己錯了，內心非常愧疚以致于哭了；相反有的同學卻表現的無所謂，嬉皮笑臉的。坐下來仔細想想其實每個班級的遲到同學雖然表情不一樣其實內心都是一樣的，都有一顆向上的心，也都認識到自己不對，只是每個人的情意表情不同罷了。所以我要分析學生的心理，根據小學生的心理特點進行教導會收到最佳的教學效果。