本節課主要學習有關如何用水的詞組。在教學中利用多媒體進行呈現，讓學生用英語討論水的用途，并在此基礎上進行語言交流，展開交際活動。

　　成功之處：

　　一、目標達成的比較好

　　在教學過程中，通過多媒體呈現，以及謎語的導入，學生已經能夠掌握本課的新授詞組put out fires 和grow crops。及句型：We use water

　　to wash our hands.并能在實際情景中進行運用。

　　二、能夠與學生生活實際進行緊密結合

　　這些詞匯與小學生的生活和學習密切相關。同時，這些單詞都比較簡單，易于上口，學生樂學，積極性非常高，潛移默化中會想起這些單詞，在真實的情景中會運用，體現了新課程標準所倡導的發展學生語言運用能力的目的。

　　不足之處：

　　一、形式比較單一

　　本堂課在教學新授詞組的整個過程中，形式非常單一，就是呈現，朗讀，拼讀，問活動……這樣一個順序，使學生學得比較枯燥乏味。可以用不同的方式進行呈現。

　　二、沒有充分調動學生的興趣

　　整堂課，沒有太**的地方。學生沒有興奮點，一直都是很平的，其實在歌曲教學時，應該是可以調動學生積極性的。另外在開頭導入部分，可以通過season的flash 動畫進行引入，這樣學生可能一開始就可以很好的進入學習狀態。

　　在今后的教學中，我會不斷總結課堂得失，更多考慮學生的接受能力，尋找更適合他們的教學方式，爭取取得更大的進步。