10曰18日我執(zhí)教了語言活動《母雞和蘋果樹》。下面我來談?wù)剤?zhí)教這個活動后的感想。
這個故事是充滿趣味性的。從內(nèi)容來看,繪本生動幽默地描述了母雞臨危不懼,運(yùn)用自己的智慧“狼”口脫險(xiǎn)的過程。這對幼兒在生活中遇到突發(fā)事件也能沉著冷靜對待,能起到一個很好的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。同時(shí)提高幼兒的安全意識,符合《綱要》中“服務(wù)于幼兒生活”的精神實(shí)質(zhì)。作品層次明顯,每一層是相同的講述思路,但是逐層深入,層層遞進(jìn),采用以教導(dǎo)學(xué)的遷移法學(xué)習(xí),充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。故事正文是以一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成,文字不多,簡潔明了,給兒童想象的空間,符合幼兒閱讀的特點(diǎn)。所以,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這也正符合《綱要》中語言領(lǐng)域中所要求的:培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能。大班幼兒想象力豐富,思維活躍,但是口語表達(dá)能力相對較弱,在集體發(fā)言時(shí)態(tài)度拘謹(jǐn),語言表達(dá)不夠流暢。所以,在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路——觀察蘋果樹變化以及講出兩個主要角色之間的對話。
大班的幼兒有一定的對比感知能力,因此活動設(shè)計(jì)中多次設(shè)計(jì)了親身感受母雞和“蘋果樹”的情景感受:如學(xué)說對話:母雞:真奇怪,我從來都沒見過蘋果樹上長出尖尖的耳朵。蘋果樹:我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的等。在母雞媽媽想辦法的環(huán)節(jié),孩子們想出了好多,如:可以將蘋果樹取下來,母雞趕緊躲進(jìn)屋里……接著又總結(jié)出了“轉(zhuǎn)危為安“這個詞語,讓孩子們猜一猜意思,雖然不是預(yù)設(shè)中的,但是我也問了孩子們你們知道什么意思嗎?孩子們回答的還是很好的!孩子隨著年齡的增長對于知識的渴求是積極的,在活動中將一知識點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸是很有必要的,既能滿足孩子的需求又能將教育的職能發(fā)揮的淋漓盡致。
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