又到了區域活動課,孩子們在各自的活動區快樂的玩著,個個興奮的不得了。我也被他們的興奮所感染,穿梭于各區之間,為他們提供適當的“服務”。當我走到圖書區時,忽然發現圖書區的地上散落著幾個小玩偶。顯然這是孩子們玩的高興時掉在地上的。我看了一會兒,發現圖書區的3個孩子并沒有在意它們,沒有一個人去把它們撿起來,好像根本就沒看見,有的還從它們的“身上”邁過去。我走過去對正在那兒看書的子煦說:“ 子煦,你們的小玩偶掉了,你把它們撿起來吧!”子煦看了看地上的玩偶,又看了看我。眼皮一垂,慢悠悠地說:“那個不是我弄的。”說完之后極不情愿的離開位子,把地上的玩偶一個個的撿了起來。在撿的時候還不時地用眼睛瞟瞟我。
又是新的一天。各區的活動依然像以往一樣令孩子興奮。在鋼琴前面兩只小兔的玩偶靜靜的躺在地上。不知道已經躺了多久。我望了望圖書區,剛才還是4個孩子有聲有色的講故事,而現在卻只剩子煦一個人在認真的看書了。我不想再次強求他撿起玩偶,就故意的大聲說:“哎呀!這怎么有兩只小兔躺在這呀!真是可憐!它們找不到媽媽了,不知道有哪個好心的小朋友愿意和我一起把它們送回家呀?”說話的時候我試探地用詢問似的眼神看了看子煦。沒想到,我的話音剛落,身邊的子煦就轉過頭來看了看我,又看了看地上的小豬,笑著對我說:“那我幫你把它們送回家吧?”說話的時候臉上露出了兩個甜甜的小酒窩。我高興地用力地點了點頭。子煦一蹦一跳地跑過來,把小兔撿起來,送回家了。嘴里還悄悄的說著:“別急,小兔,我帶你找媽媽去。”
活動反思:
兩次相同的情景,兩句不同的話語,就能引出了兩個截然不同的結果。
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