篇一：教學(xué)反思——良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　緊張的中考結(jié)束了，在這一年中，似乎比前幾次帶初三更為忐忑，在緊張而又忙碌的備考中，感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下，與大家一起分享。

　　良好的學(xué)習(xí)成績(jī)從來不是一蹴而就的，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成則會(huì)起到厚積薄發(fā)，水到渠成的作用。這屆學(xué)生可謂命運(yùn)多舛，前后經(jīng)歷了合班，換教師，分層，有的學(xué)生三年經(jīng)歷了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。給我的感覺，從初一養(yǎng)成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣到初三以后會(huì)更加的得心應(yīng)手。從容面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)。

一、課堂筆記的習(xí)慣

　　在我所帶的兩個(gè)班里，從入學(xué)的第一天就規(guī)定數(shù)學(xué)課要記筆記。從用什么樣的本，到如何記筆記，記什么內(nèi)容？什么時(shí)候記？如何合理劃分記筆記與聽講的時(shí)間？使用什么顏色的筆。等等各方面培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生。學(xué)生的筆記上有每一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，知識(shí)脈絡(luò)，補(bǔ)充例習(xí)題，歸納總結(jié)規(guī)律等，成為學(xué)生在課本之外的有益補(bǔ)充和第一手復(fù)習(xí)資料。而這一點(diǎn)，在我新接手的初三一班的時(shí)候，就很難再養(yǎng)成了。

二、自主學(xué)習(xí)與互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　基于我校學(xué)生的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單純的教與學(xué)很難完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)效果。為此我摸索出與以往不同的教學(xué)模式，我的數(shù)學(xué)課堂完全是自由的、自主的、開放性的。學(xué)生不必拘泥于在座位上聽講，不拘泥于聽老師講，學(xué)生在老師的幫助或自愿結(jié)對(duì)互助學(xué)習(xí)，遇到問題可三五成組合作討論，我對(duì)學(xué)生說：你只要不出教室，你只要是在學(xué)習(xí)，你在教室里的任何位置都可以，老師對(duì)課堂有絕對(duì)的控制權(quán)，能收能放。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，學(xué)生會(huì)停止討論，或站或坐在黑板周圍聽老師的適時(shí)點(diǎn)撥。課堂上，學(xué)生與學(xué)生之間，師生之間互相討論，慢慢地時(shí)間也變得短暫，一節(jié)課下來學(xué)生有意猶未盡的感覺，他們?cè)僖膊慌聰?shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，從初一開始，學(xué)生在課堂上自學(xué)、互學(xué)與合作學(xué)習(xí)已成為習(xí)慣和一道風(fēng)景。我鼓勵(lì)學(xué)生自己講題，學(xué)生也把這當(dāng)成一種一種展示的機(jī)會(huì)和榮耀，久而久之，思維和表達(dá)能力便提升了很多。