篇一：教學(xué)反思——良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　緊張的中考結(jié)束了，在這一年中，似乎比前幾次帶初三更為忐忑，在緊張而又忙碌的備考中，感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下，與大家一起分享。

　　良好的學(xué)習(xí)成績從來不是一蹴而就的，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成則會起到厚積薄發(fā)，水到渠成的作用。這屆學(xué)生可謂命運多舛，前后經(jīng)歷了合班，換教師，分層，有的學(xué)生三年經(jīng)歷了四個數(shù)學(xué)老師。給我的感覺，從初一養(yǎng)成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣到初三以后會更加的得心應(yīng)手。從容面對緊張的復(fù)習(xí)。

一、課堂筆記的習(xí)慣

　　在我所帶的兩個班里，從入學(xué)的第一天就規(guī)定數(shù)學(xué)課要記筆記。從用什么樣的本，到如何記筆記，記什么內(nèi)容？什么時候記？如何合理劃分記筆記與聽講的時間？使用什么顏色的筆。等等各方面培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生。學(xué)生的筆記上有每一節(jié)課的重點內(nèi)容，知識脈絡(luò)，補充例習(xí)題，歸納總結(jié)規(guī)律等，成為學(xué)生在課本之外的有益補充和第一手復(fù)習(xí)資料。而這一點，在我新接手的初三一班的時候，就很難再養(yǎng)成了。

二、自主學(xué)習(xí)與互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　基于我校學(xué)生的特點，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單純的教與學(xué)很難完成教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)效果。為此我摸索出與以往不同的教學(xué)模式，我的數(shù)學(xué)課堂完全是自由的、自主的、開放性的。學(xué)生不必拘泥于在座位上聽講，不拘泥于聽老師講，學(xué)生在老師的幫助或自愿結(jié)對互助學(xué)習(xí)，遇到問題可三五成組合作討論，我對學(xué)生說：你只要不出教室，你只要是在學(xué)習(xí)，你在教室里的任何位置都可以，老師對課堂有絕對的控制權(quán)，能收能放。適當?shù)臅r候，學(xué)生會停止討論，或站或坐在黑板周圍聽老師的適時點撥。課堂上，學(xué)生與學(xué)生之間，師生之間互相討論，慢慢地時間也變得短暫，一節(jié)課下來學(xué)生有意猶未盡的感覺，他們再也不怕數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，從初一開始，學(xué)生在課堂上自學(xué)、互學(xué)與合作學(xué)習(xí)已成為習(xí)慣和一道風景。我鼓勵學(xué)生自己講題，學(xué)生也把這當成一種一種展示的機會和榮耀，久而久之，思維和表達能力便提升了很多。