學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字詞；掌握理解詞語的方法。

　　2、能結(jié)合重點語句體會人物內(nèi)心世界，練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　3、懂得勝利需要祝賀，失敗者更需要鼓勵，感悟女服務(wù)員美好的心靈。

學(xué)習(xí)重點：

　　1、結(jié)合重點語句體會人物心情的沮喪，并能有感情地朗讀。

　　2、體會女服務(wù)員的話是怎樣使女運動員的內(nèi)心發(fā)生了巨大的變化。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課，整體感知文章。

　　1、現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)——獻你一束花。

　　強調(diào)：“束”是翹舌音，再讀課題。

　　2、下面，請同學(xué)們自由地讀讀課文，把字音讀正確，句子讀通順，不理解的詞利用工具書解決。

　　（1）學(xué)生自由讀課文。

　　（2）檢查生字：（多媒體出示）

　　①指名讀；

　　②理解詞語：“黯淡無光”“沮喪、愧疚”

　　③齊讀生字；

　　（3）生字大家學(xué)得很好，請大家再讀讀課文，想一想文章講了一件什么事呢？

　　①學(xué)生自讀課文；

　　②指名概括主要內(nèi)容，強調(diào)：看來文章中女運動員神態(tài)、情緒的變化給大家留下了深刻的印象。

　　③那么，她的神態(tài)、情緒到底發(fā)生了怎樣的變化呢？請大家用筆畫出相關(guān)語句，并想一想她為什么會有這樣的變化呢？

二、細讀文本，深入感知。

　　（一）感受女運動員員心情的沮喪。

　　1、學(xué)生默讀課文，畫出有關(guān)語句。

　　2、請同學(xué)們停下筆來，認真傾聽同學(xué)讀書的思考。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

　　垂下頭 重新抬頭

　　沮喪 熱淚滿面

　　3、你從哪里能感受到她心情的沮喪？學(xué)生讀相關(guān)段落。

　　4、多媒體出示第二自然段中的句子。

　　①靜靜地讀，看看你從這四個“怕”字讀出了什么？

　　②學(xué)生自由談感受。

　　③你們體會得很好，誰能把她此時的心情讀出來，先自己練習(xí)一下。

　　（教師引導(dǎo)學(xué)生讀出女運動員內(nèi)心的沮喪、痛苦……）

　　④指名讀。

　　結(jié)合文章理解：“黯淡無光”；

　　齊讀第二自然段。

　　5、你還從哪些地方也感受到她內(nèi)心的沮喪？

　　①學(xué)生讀相關(guān)段落，（預(yù)設(shè)第五節(jié)）

　　②教師：可是兩年前，當(dāng)她回到機場大廳時，又是怎樣的情景呢？聯(lián)系上文，體會一下這一節(jié)。

　　③教師指名學(xué)生分別讀。

　　④課文利用插敘的方法，讓我們看到曾經(jīng)的冠軍在失敗之后卻受到人們?nèi)绱说睦渎洌鞘嵌嗝吹耐纯喟。?/p>

　　（二）體會女服務(wù)員話語的魅力。

　　過渡：如此沮喪的心情，又是怎樣變得熱淚滿面的呢？

　　1、（多媒體出示女報務(wù)員的話）

　　“誰也不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，

　　勝利才屬于未來。”

　　師：如果你就是這位女服務(wù)員，你會用怎樣的語氣來說。

　　（1）指名學(xué)生朗讀這段話；教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況及時給予評價。

　　（2）齊讀這段話。

　　2、教師有感情地朗讀第11自然段——“她聽了這話……頓時熱淚滿面。”后，教師問：為什么？

　　（1）學(xué)生自由回答。

　　（2）多么感人的話，多么美麗的花。她讓這位失敗的女運動員找到了（自信、勇氣），讓我們一塊來讀這一節(jié)。

　　（3）學(xué)生齊讀第11節(jié)。

　　3、樸實的話語讓女運動員找到了將來成功的動力，讓我們記住這位美麗、善良的女服務(wù)員——指名學(xué)生讀描寫女運動員外貌的句子。（多媒體出示）