背景：

　　創(chuàng)編舞蹈也是創(chuàng)造性活動的一個重要內容，單純的音樂演唱活動，幼兒容易感到枯燥，因此，音樂活動中經(jīng)常有創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)。在學習新歌時，為了幫助幼兒更好的理解歌詞；或者學會一首歌曲后，幫助幼兒鞏固，激發(fā)幼兒表演的興趣。怎樣使創(chuàng)編的動作變得更加優(yōu)美呢？怎樣調動孩子感受美和表現(xiàn)美的積極性，主動性？是我思考的問題。

實錄：

　　今天，請幼兒創(chuàng)編舞蹈《小雪人》，目的是要讓幼兒創(chuàng)編小雪人在家做各種事情的動作。內容選擇時更多的考慮是：“小朋友每天生活在家里，可以看到爸爸媽媽、爺爺奶奶各種在家的活動；且幼兒從小班開始就玩娃娃家的游戲，扮演過各種娃娃家的角色，創(chuàng)編動作應該比較容易。于是，我就直接引入：“你們平時看到爸爸媽媽在家是怎么干活的？現(xiàn)在請男孩子來扮演爸爸，女孩子來扮演媽媽，學著爸爸媽媽干活的樣子。”這時大部分孩子都做一些簡單的洗菜、炒菜動作。而后我反復的引導幼兒再想想自己平時除了看到爸爸媽媽在家洗菜、炒菜，還做些什么？無論怎么引導，最后也就只有個別幼兒說看電視、掃地板的動作。在第四遍音樂時，我又反復提醒幼兒“帶上好看的表情”、“動作再優(yōu)美點”等語言提示，可大部分幼兒創(chuàng)編的動作都比較單一、枯燥，不夠優(yōu)美?；顒雍笪曳磸退伎剂撕脦状?。這個內容對中班孩子來說應該是非常熟悉的，可孩子們在創(chuàng)編動作時，不能發(fā)揮想象創(chuàng)編出各種不同的動作，動作單一、枯燥，只是一味得模仿。

反思與調整：

　　帶著問題，我不斷反思，試著創(chuàng)設輕松、和諧、美觀的音樂環(huán)境，讓孩子們自然地感受美。

　　首先，我應該引導幼兒創(chuàng)編前應讓幼兒多接觸日常生活，注意觀察幼兒的生活，從生活中來，到生活中去。我們生活在孩子的中間，熟悉幼兒生活，教師在選擇創(chuàng)編舞蹈時應從生活中選材，讓孩子們到生活中去體驗，為此教師在組織幼兒活動前可組織幼兒到幾個小朋友做客，看看這些爸爸媽媽爺爺奶奶在家做了些什么，除了洗菜、炒菜、看電視外還有拍照、澆花、掃地板、擦玻璃等各種不同的情節(jié)。這樣孩子們在創(chuàng)編時經(jīng)驗就更加豐富了，就不會只局限于一些簡單的洗菜、炒菜的動作了。