背景：

　　創(chuàng)編舞蹈也是創(chuàng)造性活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，單純的音樂(lè)演唱活動(dòng)，幼兒容易感到枯燥，因此，音樂(lè)活動(dòng)中經(jīng)常有創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)新歌時(shí)，為了幫助幼兒更好的理解歌詞；或者學(xué)會(huì)一首歌曲后，幫助幼兒鞏固，激發(fā)幼兒表演的興趣。怎樣使創(chuàng)編的動(dòng)作變得更加優(yōu)美呢？怎樣調(diào)動(dòng)孩子感受美和表現(xiàn)美的積極性，主動(dòng)性？是我思考的問(wèn)題。

實(shí)錄：

　　今天，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈《小雪人》，目的是要讓幼兒創(chuàng)編小雪人在家做各種事情的動(dòng)作。內(nèi)容選擇時(shí)更多的考慮是：“小朋友每天生活在家里，可以看到爸爸媽媽、爺爺奶奶各種在家的活動(dòng)；且幼兒從小班開(kāi)始就玩娃娃家的游戲，扮演過(guò)各種娃娃家的角色，創(chuàng)編動(dòng)作應(yīng)該比較容易。于是，我就直接引入：“你們平時(shí)看到爸爸媽媽在家是怎么干活的？現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來(lái)扮演爸爸，女孩子來(lái)扮演媽媽，學(xué)著爸爸媽媽干活的樣子。”這時(shí)大部分孩子都做一些簡(jiǎn)單的洗菜、炒菜動(dòng)作。而后我反復(fù)的引導(dǎo)幼兒再想想自己平時(shí)除了看到爸爸媽媽在家洗菜、炒菜，還做些什么？無(wú)論怎么引導(dǎo)，最后也就只有個(gè)別幼兒說(shuō)看電視、掃地板的動(dòng)作。在第四遍音樂(lè)時(shí)，我又反復(fù)提醒幼兒“帶上好看的表情”、“動(dòng)作再優(yōu)美點(diǎn)”等語(yǔ)言提示，可大部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作都比較單一、枯燥，不夠優(yōu)美。活動(dòng)后我反復(fù)思考了好幾次。這個(gè)內(nèi)容對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常熟悉的，可孩子們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí)，不能發(fā)揮想象創(chuàng)編出各種不同的動(dòng)作，動(dòng)作單一、枯燥，只是一味得模仿。

反思與調(diào)整：

　　帶著問(wèn)題，我不斷反思，試著創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、美觀的音樂(lè)環(huán)境，讓孩子們自然地感受美。

　　首先，我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前應(yīng)讓幼兒多接觸日常生活，注意觀察幼兒的生活，從生活中來(lái)，到生活中去。我們生活在孩子的中間，熟悉幼兒生活，教師在選擇創(chuàng)編舞蹈時(shí)應(yīng)從生活中選材，讓孩子們到生活中去體驗(yàn)，為此教師在組織幼兒活動(dòng)前可組織幼兒到幾個(gè)小朋友做客，看看這些爸爸媽媽爺爺奶奶在家做了些什么，除了洗菜、炒菜、看電視外還有拍照、澆花、掃地板、擦玻璃等各種不同的情節(jié)。這樣孩子們?cè)趧?chuàng)編時(shí)經(jīng)驗(yàn)就更加豐富了，就不會(huì)只局限于一些簡(jiǎn)單的洗菜、炒菜的動(dòng)作了。