一、 說教材

　　1、教材分析：

　　這一課主要以“雨”為主題，表示了雨給人們帶來的歡樂。這節課主要由欣賞樂曲《踩雨》和演唱歌曲《踩雨》組成。欣賞歌曲《踩雨》描繪了小朋友們夏日在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純潔的童心世界，歌曲分為三個層次。《踩雨》是一首甜美歡快的歌曲，旋律比較輕松，表示了小朋友們在雨中歡鬧的情景，充溢了童真、童趣。

　　2、教學目標：

　　A、知識目標：通過聆聽多種“雨”為主題的音樂，能感受不同的構思，不同旋律，風格情緒的變化。

　　B、能力目標：小朋友們能用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表示在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學的音樂表示手法為歌曲伴奏。

　　C、情感目標：通過欣賞歌曲《踩雨》，同學能在音樂中感受體驗踩雨的歡樂情緒，獲得精神上的愉悅。

　　3、教學重點：

　　感受歌曲《踩雨》 不同的構思，不同旋律，相同內容，風格情緒的變化。

　　4、教學難點：

　　體驗表示生活與歌曲中踩雨的歡快

　　二、說教法學法

　　本課以《音樂新課程規范》為指導思想，結合新的教學理念，面向全體同學，突出同學的主體性。在設計教學活動時，始終把培養同學學習興趣作為重要的理念貫穿教學全過程。

　　我把體驗雨的快樂作為本課的重點局部。將教材中相關的音樂內容整合，以“雨”為主線，按“聽雨——賞雨——踩雨——戲雨”為線索，對整堂課進行設計，在教學過程中采用創設情景法，啟示談話法，扮演探究法等靈活多樣的教學方法等，培養同學主動參與音樂活動的興趣。把“快樂”的教學引入課堂中，同學能帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，主動而積極地完成教學目標。